觀潮第二課時教學設(shè)計-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會一下。 三、積累語言，運用語言 １、３、４段詞匯豐富，增強了文章的感染力。想不想積累下來？ ⑴ 師說意思，生說詞語，如： 人聲鼎沸、風平浪靜、水天相接、齊頭并進、天崩地裂、浩浩蕩蕩等。 ⑵ 請學生當小老師，領(lǐng)讀這些詞語。 ２、想一想、用一用： 出示一段不完整的話，請生用課文里的語句把這段話說得完整清楚一些。小組準備，時間１分半鐘。 今天，我去海寧觀潮，潮來之前，江面上（ ），可潮來時。卻一浪一浪（ ），潮水聲猶如（ ），漸漸消失在（ ）。 ⑴ 生匯報，集體訂正。 ⑵ 還有不同的填法嗎？ 四、抓重點詞句理解最后一段 指導(dǎo)朗讀。 五、有感情地朗讀全文 六、課堂練習 １、在括號里填上合適的詞語。 （ ）的薄霧 （ ）的人群 （ ）的潮水 （ ）的錢塘江大潮
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