燕子-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的特點(diǎn)，比單純的雨要好得多。其它的景物都可以通過增加附加成分的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解。 小草兒，綠葉兒，各種美麗的花兒，都一起趕到春天里來了。課文中用了一個什么比喻句呢？這樣寫有什么好處？ （把它們比作像趕集一樣聚攏來。這樣寫突出了春天樹木茂盛，花草芬芳，充滿了生機(jī)。） （板書：趕集） 在這百花爭艷的季節(jié)里，小燕子也趕來了，為什么說為春天增添了生趣呢？ 指導(dǎo)學(xué)生理解生趣一詞，很有生氣，很有情趣。因?yàn)榇禾毂旧硪呀?jīng)很有生趣，很招人喜愛了，現(xiàn)在小燕子又飛來了，使得春天更有生趣，所以說是增添了生趣。 （板書：生趣） 在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦。同學(xué)們可以把這段話分成四個層次來背誦：第一句寫季節(jié)、細(xì)雨；第二句寫微風(fēng)吹拂著柔柳；第三句寫草、葉、花；第四句寫燕子。 教師小結(jié)第二段：燕子在春天里飛來了，為春光增添了許多生趣。小燕子為春天增添了什么樣的生趣呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三段。 三、學(xué)習(xí)第三段。 認(rèn)真看書上是怎樣寫的，然后用最少的字概括燕子飛行的特點(diǎn)。 （快、美） 課文中哪些詞寫出了燕子是怎樣飛行的。 找同學(xué)回答，教師抓住重點(diǎn)詞板書。 （板書：掠、叫、飛、橫掠、沾） 填空，練習(xí)背誦，并用彩筆畫出哪些詞表現(xiàn)了燕子飛得快、飛得美。體會這些自由飛翔的美麗的小燕子為湖光山色增添的情趣。 在微風(fēng)中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中（ ）過，唧唧地（ ）著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼（ ）到了那邊的柳樹下邊；有的（ ）過湖面，尾尖偶爾（ ）了一下水面，就看到波紋一圈一圈地（ ）開去。 五、學(xué)習(xí)第四段。 上一段描寫了燕子飛行的美，實(shí)際上燕子停歇時同樣很美。請同學(xué)們觀察停在電線上的燕子，這個情景像什么？（出示相關(guān)圖片） 提示學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容觀察，用書上的話來回答問題。 （這多么像正待演奏的曲譜啊。譜出一支正待演奏的春天的贊歌。） 為什么說幾對燕子飛倦了，落在電線上。這個落字用停來代替好不好？ （不好。因?yàn)槁渥职蜒嘧訌母咛幍降吞?，伶俐輕巧的動作形象地表現(xiàn)出來了。） （板書：落） 教師指導(dǎo)學(xué)生體會為什么要把電線描寫成幾痕細(xì)線像五線譜，把小燕子比作音符？使學(xué)生頭腦中形成一幅畫，然后讓學(xué)生談對譜出一支正待演奏的春天的贊歌的理解，使學(xué)生真正感受到藍(lán)天作襯，電線作譜，小燕子是跳動的音符，從而感受自然之美，春天之美。 （板書：幾痕 五線譜 音符 贊歌） 齊讀第四段，試著背誦。 六、總結(jié)全文，理解課文的中心思想。 這篇課文從燕子的外形寫到燕子在春天里飛來，從燕子飛行的美，動態(tài)美；寫到燕子停歇的美，靜態(tài)美。春天因?yàn)橛辛搜嘧硬鸥利?，也更有生趣，使人們感受到春天的勃勃生機(jī)，充滿活力。課文的字里行間都表達(dá)了作者熱愛大自然的思想感情。 （板書：動態(tài)美 靜態(tài)美） 七、有感情地朗讀課文，結(jié)合板書背誦課文。
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