小鹿的玫瑰花教學設計-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 設計意圖：引導學生透過玫瑰“抽枝長葉”再到“長出花骨朵”的不同變化及通過創(chuàng)設情境（數(shù)玫瑰花骨朵），感受小鹿看著玫瑰漸漸長大而欣喜，體會小鹿對玫瑰的喜愛之情。 （二）久盼玫瑰，枝葉無花。 ：小鹿就這樣一天天地看啊，一朵朵地數(shù)啊，他盼望著，憧憬著，高興著，快樂著，幸福著！就在花骨朵漸漸地長大，就在快要開放的時候，小鹿不小心把腳跌傷了。當他傷好之后，一瘸一拐地來到門外。門前又是一番怎樣的景象？ （出示無花的玫瑰圖）交流感受：小鹿都看到了什么？猜猜小鹿當時會是怎樣的心情。 ？自由朗讀第3自然段。 。 （1）正確地朗讀這段話，思考：小鹿感到最失望的事是什么？ （2）你從哪句話中感受到的？請你好好地讀一讀，想想該怎么讀。小鹿?jié)M懷期望地來看玫瑰，結(jié)果卻一朵也沒有看到，由期望到失望的心情變化，又該怎么讀？ （3）再自由地讀文，還從哪兒感受到小鹿對玫瑰花開的期盼？如果你就是
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