20xx年人教版新課標(biāo)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案歸納(編輯修改稿)
2025-04-15 00:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作做出基本的評(píng)價(jià)。小組修改、賞析，并在思維導(dǎo)圖的制定過程中，又一次明確了圍繞中心意思寫的兩種方法，起到了鞏固的效果。 (三)好文我來改。 修改自己的習(xí)作并謄抄。 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案2 《習(xí)作5：圍繞中心意思寫》 一、教學(xué)目標(biāo) (1)掌握寫文章首先要確定好主旨的基本方法。 (2)圍繞中心選擇好的材料。 評(píng)改結(jié)合,在具體的寫作實(shí)踐中提高學(xué)生的寫作能力。 在習(xí)作中掌握一定的寫作技巧,培養(yǎng)寫作的興趣,提高寫作的能力。 二、教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)圍繞中心把內(nèi)容寫具體的表達(dá)方法。 三、教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心進(jìn)行習(xí)作。 四、教學(xué)工程： (一)復(fù)習(xí)學(xué)過的課文領(lǐng)悟?qū)懛? 選一篇本組學(xué)過的課文，說出這篇課文要表達(dá)的中心意思是什么?它是怎樣一步一步表達(dá)出來的? (二)初試身手 ，給出材料，圍繞中心作判斷：戲迷爺爺 ，圍繞中心選擇材料:好動(dòng)的公雞 ： (三)明確習(xí)作內(nèi)容與要求 。首先根據(jù)漢字的文化內(nèi)涵確定自己要寫的中心意思。 ，先列提綱，確定出自己選擇的事例或哪幾個(gè)方面。 (四)確定中心，列出提綱 提綱示例：甜 (五)交流提綱，互提建議 ，請(qǐng)同學(xué)讀一讀。 ，選擇的材料是不是能夠表達(dá)中心意思，提出合理的建議。 。 (六)獨(dú)立思考，認(rèn)真寫作 。 、具體。 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案3 《習(xí)作5：圍繞中心意思寫》 教學(xué)目標(biāo) ，確定中心意思練習(xí)寫作。 ，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。 。 教學(xué)重點(diǎn)：注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。 教學(xué)難點(diǎn)：選擇的材料要能夠表達(dá)中心意思。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、觀察漢字，領(lǐng)悟內(nèi)涵 甜、樂、淚、暖、悔、望 迷、妙、變、忙、尋、讓 ： 中華民族歷史悠久，文化燦爛。每個(gè)漢字都有其豐富的文化內(nèi)涵?？吹揭粋€(gè)字，我們就可以想到漢字的意義，想到由這個(gè)漢字組成的詞語(yǔ)，想到與這個(gè)漢字或詞語(yǔ)有關(guān)的事情等。同學(xué)們看一下屏幕上的漢字，選擇感受最深的一個(gè)，和同學(xué)交流一下，說一說你對(duì)這個(gè)漢字文化內(nèi)涵的理解。 。 例：甜 (1)甜是像糖或蜜的滋味，如甜食，糖是甜的。 (2)比喻使人感到舒服的一種感覺，如甜蜜的生活，甜言蜜語(yǔ)等。 (3)還能想起好多由“甜”字組成的詞語(yǔ)：酸甜苦辣、憶苦思甜、苦盡甜來…… 二、確定中心，列出提綱 ，選擇一個(gè)感受最深的漢字寫一篇習(xí)作。首先根據(jù)漢字的文化內(nèi)涵確
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