20xx年三年級下語文教案最新指導(dǎo)模板五篇(編輯修改稿)
2025-04-15 00:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (學(xué)生暢所欲言。) 二、初讀課文，整體感知。 學(xué)生帶著自己的問題自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。 用課件出示文中的生詞，指名讀，開火車讀。 用各種形式理解文中詞語。 如：“誘餌”等詞語可以利用圖片進行理解。 如：“盡情”、“香甜”、“原諒”等詞語可以結(jié)合詩中的具體語境來理解。 對于其他詞語可以師生共同解決。 檢查讀文情況： 教師指名學(xué)生按自然段讀課文，聽者可以習(xí)慣性的進行評價。 三、再讀課文，深入品味 教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想：讀完課文后，你認(rèn)為“我”是一個怎樣的孩子?勾畫有關(guān)的重點詞句。 引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、印象。 引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點的支撐點，即文中語言文字來品味。 重點引導(dǎo)學(xué)生想一想自己有哪些體驗和詩中的“我”是一樣的，比如你有沒有偷偷跑出去玩耍的經(jīng)歷，玩得怎么樣?開心嗎?要回家的時候你擔(dān)心大人責(zé)備嗎? 整體回顧全文，美讀中品味詩中所蘊涵的情感。 四、記憶字形，指導(dǎo)書寫 認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。 小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。 指導(dǎo)重點字“躲”、“誘”、“叔”的書寫。 學(xué)生獨立描紅書寫。 五、拓展延伸，積累實踐 小練筆：回到家里，“我”會挨媽媽一頓罵，甚至一頓打嗎?如果你是那位媽媽，你會怎樣對待孩子呢?代替媽媽給孩子寫幾句話吧。 小學(xué)三年級語文教案4 《金色的蒲公英》 知識與技能目標(biāo)： 正確認(rèn)讀本課10個生字，會寫12個生字，掌握多音字“角” 有感情地朗讀課文，了解作者介紹了自己一次怎樣的經(jīng)歷。 過程與方法目標(biāo)： 分角色朗讀文中的對話部分 展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行分析。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 思考并理解媽媽告訴孩子的道理，體會母親對孩子的良苦用心和循循善誘的親情。 課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字詞，教師準(zhǔn)備生字卡片。 教學(xué)過程： 一、談話引入 剛剛看到《金色的蒲公英》這個題目時，你想到了什么? 那么這篇課文，到底講述了一件什么事，讓我們一起來讀一讀吧。 二、初讀課文 認(rèn)真讀課文，解決生字詞障礙。 利用生字卡片，了解學(xué)生認(rèn)字情況。 讀完課后和你剛看到題目的想法一致嗎?說說你的想法。 利用多種形式幫助學(xué)生理解詞語。惟一、滾瓜爛熟、委婉、振作、會心等詞師生共同解決
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