20xx年三年級(jí)下語(yǔ)文教案最新指導(dǎo)模板五篇(編輯修改稿)
2025-04-15 00:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (學(xué)生暢所欲言。) 二、初讀課文，整體感知。 學(xué)生帶著自己的問(wèn)題自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。 用課件出示文中的生詞，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。 用各種形式理解文中詞語(yǔ)。 如：“誘餌”等詞語(yǔ)可以利用圖片進(jìn)行理解。 如：“盡情”、“香甜”、“原諒”等詞語(yǔ)可以結(jié)合詩(shī)中的具體語(yǔ)境來(lái)理解。 對(duì)于其他詞語(yǔ)可以師生共同解決。 檢查讀文情況： 教師指名學(xué)生按自然段讀課文，聽(tīng)者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。 三、再讀課文，深入品味 教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想：讀完課文后，你認(rèn)為“我”是一個(gè)怎樣的孩子?勾畫(huà)有關(guān)的重點(diǎn)詞句。 引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、印象。 引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點(diǎn)的支撐點(diǎn)，即文中語(yǔ)言文字來(lái)品味。 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想一想自己有哪些體驗(yàn)和詩(shī)中的“我”是一樣的，比如你有沒(méi)有偷偷跑出去玩耍的經(jīng)歷，玩得怎么樣?開(kāi)心嗎?要回家的時(shí)候你擔(dān)心大人責(zé)備嗎? 整體回顧全文，美讀中品味詩(shī)中所蘊(yùn)涵的情感。 四、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。 小組討論如何記憶字型，如何把字寫(xiě)好看。 指導(dǎo)重點(diǎn)字“躲”、“誘”、“叔”的書(shū)寫(xiě)。 學(xué)生獨(dú)立描紅書(shū)寫(xiě)。 五、拓展延伸，積累實(shí)踐 小練筆：回到家里，“我”會(huì)挨媽媽一頓罵，甚至一頓打嗎?如果你是那位媽媽，你會(huì)怎樣對(duì)待孩子呢?代替媽媽給孩子寫(xiě)幾句話吧。 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案4 《金色的蒲公英》 知識(shí)與技能目標(biāo)： 正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，掌握多音字“角” 有感情地朗讀課文，了解作者介紹了自己一次怎樣的經(jīng)歷。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 分角色朗讀文中的對(duì)話部分 展開(kāi)小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 思考并理解媽媽告訴孩子的道理，體會(huì)母親對(duì)孩子的良苦用心和循循善誘的親情。 課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字詞，教師準(zhǔn)備生字卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入 剛剛看到《金色的蒲公英》這個(gè)題目時(shí)，你想到了什么? 那么這篇課文，到底講述了一件什么事，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。 二、初讀課文 認(rèn)真讀課文，解決生字詞障礙。 利用生字卡片，了解學(xué)生認(rèn)字情況。 讀完課后和你剛看到題目的想法一致嗎?說(shuō)說(shuō)你的想法。 利用多種形式幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)。惟一、滾瓜爛熟、委婉、振作、會(huì)心等詞師生共同解決
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