20xx年人教案一年語文授課教案五篇(編輯修改稿)
2025-04-15 00:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 辦法編個字謎嗎?(村字兩邊分，小又藏中間) 師評價：真厲害，一學(xué)就會!你看，綠綠的太陽掛在天空，真漂亮。那么吳老師把接下來的太陽都掛上去，自己讀讀看，想一想，好不好? 課件： 我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。 我畫了個金黃的太陽，掛在秋天的天空。 我畫了個紅紅的太陽，掛在冬天的天空。 我畫了個彩色的太陽，掛在春天的天空。 師：吳老師已經(jīng)看到有好幾位小朋友在搖頭了，這樣一路掛到腳，好不好?(不好)為什么? 師引：這用字啊就如我們穿衣服，如果讓你今天穿這件，明天穿這件，第三天還是穿這件，你是什么感覺? 預(yù)設(shè)：很臟，很臭。 五、感悟秋天“送” 師：是啊，這么臟、臭，我們已經(jīng)穿膩了呀!字也是這樣，所以寫課文的叔叔啊就換成了不同的字，就如金黃的太陽可以送給秋天。 師引：小朋友們，誰曾經(jīng)送給你東西過?(2個) 評價：回想起來，還是滿滿的幸福。 當(dāng)時一定很感動吧! 師總：秋天收到金黃的太陽，也像你們一樣高興，因為它可以大豐收啦，瞧，果園里， 師：果子熟了 又香又甜 小伙伴們正趕著去嘗嘗呢，看：伙和伴有一個共同的部首：單人旁，而且讀音和右邊一樣呢! 伙伴(演示)“熟、甜、伙、伴”顯示紅色 師：這個“熟”字和咱么學(xué)過的哪個字很像呢?(熱) 熟：換部件(熱) 板書：熱 熟 一樣部分紅色，不一樣部分一黃一白(教師口述：白色部分讀作享，果子熟了，我們就可以享用了) 師：出示圖片：西瓜熟了，嘗嘗味道，一個字：甜。 甘蔗熟了，嘗嘗看，也是一個字：甜! 師：嘗味道呀要用到舌頭，難怪甜的左邊是個舌頭的“舌”。(出示)我們吃過的甘蔗非常甜，人們啊就提取了甘蔗中的一些成分，做成甜甜的蔗糖，你看，甜的右邊就是個甘蔗的“甘”(出示)，這個字就讀“甜”。去拼音，一生讀，全班讀。 六、感悟冬天“照” 師：冬天呢?看，冬天里，鵝毛大雪紛紛而下，狂風(fēng)四起，吹得行人都睜不開眼睛，冰天雪地的一片，如果讓你行走在這里，你想說什么?(冷、發(fā)抖) 師：此刻，紅紅的太陽照亮冬天，你一定有不一樣的感覺吧?(三角形“照”) 評價：如果能用上“照”字就更好了!(陽光照在我身上，真舒服!) 評價：不光說出了你的感受，句子中還用上了“照”，掌聲送給她! 師：原來，一個“照”字是有溫度的呀!我們的小手不冷了，小臉也不冷了。 師：小朋友們，摸摸你們的小臉，小臉是我們身體的一部分，而月字旁的字呢往往表示我們身體的一部分。你所知道的哪些字也是月字旁呢? (腰、腿、腳、肚……)卡片 師總：是的，月字旁一般都與身體有關(guān)，它作為偏旁要寫得瘦瘦長長的，教師范寫，右邊強調(diào)：撇捺交叉點。兩點的空間。 教師板書總結(jié)：現(xiàn)在回想剛才的三個句子，使用了三個不同的動詞：掛、送、照，(學(xué)生回憶)同一個意思，可以用不同的動詞，不一樣的動詞，不一樣的感覺，這就是咱們祖國文字的奇妙之處，咱們小朋友寫話的時候也要學(xué)著變著寫，好嗎? 七、回顧課文，字詞鞏固 師：好，現(xiàn)在，分組讀三段，配樂，圖片。 師：生字寶寶搖身一變，變成詞語了，讀給你的同桌小老師聽聽，如果有困難或者錯了，小老師要及時指出并且改正。 檢測：走迷宮 總結(jié)：這節(jié)課啊，我們認識了生字讀通了課文，品析了動詞，下節(jié)課我們再去探討為什么要送這些太陽。 八、書寫生字 書寫生字“陽”、“臉”。 九、板書設(shè)計 1四個太陽 熱——熟 臉 綠太陽(掛圖) 掛 送 照 卡貼“臉” 一年級語文教案3 《自己去吧》 (一)教學(xué)目標： 認識12個生字，會寫4個字。 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 了解課文內(nèi)容，懂得從小要樹立自立的思想，能做的事情，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。 (二)設(shè)計理念： 《自己去吧》是一篇內(nèi)容
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