20xx小學(xué)六年級(jí)語文第6課教案案例(編輯修改稿)
2025-04-15 00:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到了哪些美好的景物，用橫線畫下來)。指名交流，引導(dǎo)理解“剛剛露出那嫩嫩的芽尖兒,剛剛?cè)旧夏且荒ǖ姆奂t,剛剛才撿到一張很小的郵票,”運(yùn)用了象征的寫作手法，在詩歌中用得非常普遍。在這一句中，這些事物象征著什么呢?(我們稚嫩的人生之旅，我們才剛剛起步的人生之路。)啟發(fā)：除此之外，還有哪些相應(yīng)的事物也能代表我們?nèi)松膭偲鸩?(剛剛露出小半張臉的朝陽，剛剛抽出新芽的樹苗，剛剛展翅欲飛的雛鷹……) (2)指名讀。指導(dǎo)：該用什么樣的語氣讀呢?(美好、充滿希冀的)齊讀 (3)體會(huì)句子：“哦,不管大人們?cè)趺凑f,”平時(shí)爸爸媽媽嘮叨嗎?都嘮叨些什么?你怎么對(duì)待?引導(dǎo)：早晨，要上學(xué)了，臨走時(shí)，媽媽會(huì)說些什么?你怎樣回答?(體會(huì)父母對(duì)孩子的呵護(hù)，體會(huì)自己要擺脫束縛、要獨(dú)立的心情) 讓學(xué)生接著體會(huì)下一句：“反正我們是上路了，一步一步地上路了?！睉?yīng)該讀出什么感情?(自豪、驕傲、擺脫了束縛的快樂……) (4)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要求學(xué)生讀出詞語的意思，讀出句子的感情色彩。 (5)我們將
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