論語文教學中運用多媒體課件的妙處(編輯修改稿)
2025-04-14 03:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 暢所欲言中積累了學生評價人物的詞句，發(fā)展了學生的總結能力。這種分層次的教學設計，沒有多媒體課件的輔助教學，是無法將教學知識、技能和情感分層實現(xiàn)的，只有在多媒體課件的利用中，才能形象、簡潔地將課文調(diào)換層次，分解細化，實現(xiàn)預想不到的意外收獲。
三、能夠提升學生的想象力和表達力
小學語文課程標準在口語交際方面有明確的要求：聽故事、看音像作品，能復述大意和自己感興趣的情節(jié)。當然，在語文教學中，復述故事情節(jié)，提高語言表達能力是教師在具體教學活動中必須設定的教學目標。如果教師運用多媒體課件制作一些相關的圖片，故事情節(jié)，動畫作品等，讓學生在傾聽、觀看后表達自己的感受，學生一定會滔滔不絕地講述自己的見解和感想。例如，在學習《桂林山水》一文結束課文時，教師播放了桂林山水的圖片，搜集了一些桂林山水的資料，讓學生看后談一下自己的感受。學生都講得很好，對內(nèi)容的掌握更全面了，想象完全飛出了教師的預想，學生運用語言，提煉語言的能力在實際情境的感染中更是超乎尋
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