【文章內(nèi)容簡介】 育教學領(lǐng)域的運用，不僅會導致教學內(nèi)容、教學手段、教學方法和教學模式的深刻變革，而且還將最終導致教育思想、教育觀念、教與學的理論乃至整個教育體制的根本變革。因此，在初中數(shù)學教學中應用多媒體技術(shù)有著極其重要的意義多媒體把抽象的東西轉(zhuǎn)化為直觀。初中數(shù)學中有許多較為抽象的概念，如學生對圖形平移的概念理解往往是較為困難的，我們在設計圖形平移概念教學的過程中，可以用幾何的形式將圖形平移的過程展現(xiàn)出來，以便讓學生直觀理解圖形平移的性質(zhì)及概念。又比如，學生在理解三角函數(shù)值與角的函數(shù)關(guān)系時，我們可以把三角函數(shù)值和角的關(guān)系放在直角坐標系中，設計成因果互動的形式，同樣可以避免抽象性帶給學生的困擾；多媒體豐富的表現(xiàn)形式能使數(shù)學概念的抽象變?yōu)閷W生容易接受的直觀形式。多媒體教學更有利于發(fā)展學生的思維能力和空間觀念。由于多媒體具有極其豐富的表現(xiàn)形式，正確地應用多媒體進行數(shù)學教學，可以更有力的提高學生的思維能力和培養(yǎng)學生的空間觀念。我們還可以通過把數(shù)學思維的過程用多媒體的各種形式（如圖片、動畫、聲音、表格等）表現(xiàn)出來，使學生以這些形式為媒介，去體會、理解和掌握數(shù)學的思維方法，發(fā)展學生的思維能力。在幾何體的教學過程中，我們可以通過圖片或動畫將幾何體表現(xiàn)出來，讓學生形象直觀地認識幾何體的實質(zhì)，形成正確的空間觀念。用多媒體教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。初中數(shù)學的一項重要任務是讓學生學會發(fā)現(xiàn)，分析及解決問題，這就是學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。我們可以通過多媒體的表現(xiàn)形式設置問題發(fā)現(xiàn)的環(huán)境，讓學生在錯綜復雜的條件下發(fā)現(xiàn)新問題，形成學生去粗取精、去偽存真、由表及里、由此及彼的創(chuàng)新意識，傳統(tǒng)教學方法要完成錯綜復雜環(huán)境的設置是十分困難的，特別是模擬現(xiàn)實生活中的一些環(huán)境，多媒體具有其獨到的優(yōu)勢，而學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是置身于現(xiàn)實的。二、中學數(shù)學教學中如何開發(fā)多媒體教學課件隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡通信技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學應用已成為現(xiàn)代教學技術(shù)的重要組成部分，而多媒體的教學應用離不開多媒體教學課件，因此研制開發(fā)高質(zhì)量的多媒體教學課件是開展現(xiàn)代教育技術(shù)工作的重要內(nèi)容。要做好數(shù)學教學課件，應努力做到：優(yōu)化教學思想多媒體技術(shù)再先進，還是靠人來用。運用多媒體技術(shù)來制作數(shù)學教學課件時，不是一味考慮文字、圖形處理得多漂亮，動畫多直觀，關(guān)鍵是如何優(yōu)化教學思想。教學思想不更新，制作出來的課件可能會變成“填鴨式”或“滿堂灌”，學生陷進教師設計好的“圈套”中，被教師牽著鼻子走，扼殺了學生的想象力和創(chuàng)造力。如：某個教師用多媒體上《梯形》這節(jié)課，提問學生在等腰梯形中怎樣添加輔助線，使等腰梯形與等腰三角形聯(lián)系起來？這個教師原先已作好幾種書本有的輔助線在課件中，但這個學生卻回答了另一種很巧妙的輔助線作法，這個教師為了順利演示他的課件，誘導這個學生按照他的思路去做，挫傷了學生的積極性。美國加利福尼亞國際SRI學習技術(shù)中心的主任考茲瑪認為：媒體及其媒體的屬性永遠不會影響學習，只有教學方法才會真正影響學習的結(jié)果。就像病人就醫(yī)一樣，病人可以通過服藥片、喝藥液或注射等不同途徑治療，重要的不是藥品的形態(tài)，而是藥品中的成分。遵循教學規(guī)律和教學原則多媒體教學課件，要達到幫助學生完成對新知識意義的建構(gòu)目的，遵循相應的教學規(guī)律和教學原則是重要條件。如應遵循啟發(fā)性原則、直觀性原則、循序漸進原則、統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合原則，以及數(shù)學教學實踐中形成的教學原則，如：具體與抽象相結(jié)合的原則、歸納與演繹相結(jié)合的原則、數(shù)形結(jié)合的原則等。有明確的目標明確課件要達到什么目標和要解決教學中的什么問題。在設計課件時必須正確地估計學生在學習過程中可能會出現(xiàn)的問題和困難，并使計算機隨時為學生提供解決問題或困難的線索，對于無法估計到的問題和困難，應給予正確的答案。注重重點、難點的突破在數(shù)學定理的教學過程中，真正的難點是定理的發(fā)現(xiàn)、探討過程。如：初二幾何“勾股定理”的證明顯然是一個難點。因為這是學生第一次碰到的用拼圖的方法證明定理。為了使學生更直觀地看到拼圖過程，我利用多媒體技術(shù)，作8個全等的直角三角形，讓它們運動并分別與邊長為a、b、c的正方形拼成兩個邊長分別為a+b的正方形，由面積公式，學生不難證明出勾股定理。注重整體效果畫面要清晰、簡潔，內(nèi)容的條理性強，應由淺入深地安排各單元的順序，并注意各單元的相對獨立性；交互要靈活，應能方便地出入，并可方便控制各單元內(nèi)容的詳略程度。教學形式要生動活潑數(shù)學課比較枯燥，因此設計的課件要盡可能形式生動活潑，恰到好處地應用圖、文、聲、像、動畫等表現(xiàn)方法激發(fā)學生的學習興趣。起到傳統(tǒng)教學或普通電教手段無法比擬的效果。如：行程問題是生活中最常見的問題，用傳統(tǒng)的教學手段講解比較枯燥和難理解，但用多媒體技術(shù)把運動過程設計成動畫形式，使行程問題中的路程、速度和時間三者關(guān)系直觀地呈現(xiàn)在學生眼前，大大提高了學生的學習興趣。數(shù)學還可以跟歷史、地理、語文、或物理等學科聯(lián)系起來，使教學形式更活潑。注意德育和美育的滲透課堂教學始終承擔著育人的重任。設計課件時融入德育和美育教育是很重要的。如“勾股定理”這一課件的引入部分，筆者是這么設計的：先插入幾張兩漢時期農(nóng)民耕地、糧食運輸和建筑的圖片，目的是告訴學生在兩漢時期我國的科學文化有了飛速發(fā)展，特別在數(shù)學方面，出現(xiàn)了《周髀算經(jīng)》、《九章》等著作，很早以前我國古代數(shù)學家就發(fā)現(xiàn)了勾股定理并用很多巧妙的方法證明了它。這樣不但激發(fā)了學生的民族自豪感而且很自然地把學生引到新課中來。注重思維的訓練數(shù)學課最注重的應該是學生思維能力的培養(yǎng)，這是眾所周知的。注意學生的年齡特征初中階段是112歲到115歲，115至118歲是高中階段。初中生模仿能力比較強，抽象思維也占主導地位；高中生的智力發(fā)展一方面表現(xiàn)在其觀察力、記憶力、想象力等方面的完善，更主要體現(xiàn)在思維能力的提高，并且邏輯思維也得到迅速發(fā)展。因此，針對不同年齡學習者的特征，在多媒體課件設計中應采取適當?shù)慕虒W策略和方法，以取得好的教學效果。如初中生課堂內(nèi)容不宜太多，例題講解要詳細，課堂練習應緊扣例題，讓學生先從模仿例題入手，操作與交互不宜太復雜，課件盡可能直觀、具體，如視頻、圖象、動畫，吸引學生注意力；高中生的課件界面不宜過分花俏，課件容納的知識面要廣，知識量要大，交互要比較靈活。三、教學設計與課件的應用重視教學設計課堂上運用多媒體課件不僅可以改變傳統(tǒng)教學方法、學習方法和教學模式，還可以調(diào)節(jié)課堂結(jié)構(gòu)，在教學中起輔助作用。多媒體課件關(guān)系到教學過程的諸多環(huán)節(jié)，因此，在用課件之前應認真分析老師、學生、教學目標、內(nèi)容、過程等要素關(guān)系，合理運用。如：①分析教學內(nèi)容，確定教學目標。②選擇教學媒體，創(chuàng)設教學情境。③指導學生自主學習，組織協(xié)作活動。④確定教學要素關(guān)系，形成教學過程活動。⑤ 設計測量工具，進行學習評價。應用課件要結(jié)合數(shù)學教學原則數(shù)形結(jié)合是數(shù)學教學的一個重要原則，應用課件能很方便，直觀地把數(shù)與形結(jié)合起來，從而使復雜的問題簡單化，抽象的問題具體化。值得注意的是：無論傳統(tǒng)教學手段，還是運用多媒體課件，在教學過程中都具有獨特功能，多媒體課件只能是輔助，老師，學生才是主體。中學數(shù)學多媒體課件的開發(fā)與應用，涉及的方面很多?？傊?，利用多媒體技術(shù)輔助教學，具有刺激多種感官同步進行活動的直觀效果，能做到圖文聲像并茂地展示教學情境，使學生聞其聲、見其形、入其境，豐富感知，呈現(xiàn)思維過程，更能極大地支持學生對邏輯推理、問題解答和數(shù)學觀念的尋求與研究，尤其是通過變靜態(tài)為動態(tài)、化抽象為具體，形象展現(xiàn)知識形成的過程，充分揭示知識的內(nèi)在規(guī)律，讓學生在主動參與中，借助于觀察、比較、練習，更快、更準、更深地把握教學的重點和難點，深刻地把握知識的本質(zhì)。參考文獻:孫杰遠信息技術(shù)與課程整合[M]，北京，北京大學出版社，2002，7。李華《中小學教育媒體的選擇與應用探討》 中國電化教育，2000，2。孫欣《淺談小學數(shù)學新課堂中多媒體手段的運用》?；搓帋煼秾W院教育科學論壇。網(wǎng)絡參考文獻好研網(wǎng) 免費論文淺談在中學數(shù)學教學中多媒體的應用第四篇：化學教學中的多媒體運用化學教學中的多媒體運用泰興市姚王初級中學朱紅建225402 內(nèi)容摘要：多媒體教學有利于培養(yǎng)學生積極主動學習意識，有利于學生素質(zhì)培養(yǎng)和創(chuàng)新意識培養(yǎng)，有利于提高教學效果。但是不切實際地過分夸大多媒體教學的作用，將無助于教學質(zhì)量的提高。本文主要論述了在化學教學中如何適當?shù)剡\