社區(qū)社會組織方案(編輯修改稿)
2025-04-14 01:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 途徑進行?！ ≡u價方法和手段，應(yīng)堅持倡導統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合，鼓勵學生個性和特長的發(fā)展，鼓勵學生開展探究性學習活動。 通過評價，努力創(chuàng)設(shè)有利于學生積極性、主動性、創(chuàng)造性學習的氛圍，可以采用教師觀察、與學生談話、平日表現(xiàn)記錄、測驗與考試、及時評語、評議等方法?！ ≡u價形式采用書面檢測與日常生活相結(jié)合的方法進行，反應(yīng)小學生道德與認識的行為表現(xiàn)，應(yīng)與履行小學行為規(guī)范的情況相結(jié)合?！ ∥濉⒃u價結(jié)果的呈現(xiàn)形式在呈現(xiàn)評價結(jié)果時，應(yīng)采用定性與定量相結(jié)合。 定量評價可以采用等級制的方式，定性評價可以采用評語描述的形式，評語可以補充等級的不足，對學生的評價會更全面?！ ∑返屡c社會評價方案 一、評價目的 《品德與社會》課程是學校德育工作的主渠道，通過對品德與社會的評價，可以對學生的學習進度、學習水平、行為轉(zhuǎn)變的情況做出確認，以促進學生的道德認識和行為的形成。 二、評價原則 評價方法的多樣化 品德與社會不能只憑借書面測試評價學生，必須運用多種方法對不同目標、不同內(nèi)容進行評價?！ 》彩怯欣谔岣邔W生科學素養(yǎng)的評價方法都應(yīng)得到肯定和贊賞?！ ≡u價時機的全程化 品德與社會的`教學評價主要是為了促進學生的道德認識和道德行為的形成和發(fā)展，因此，評價不能僅在學習過程結(jié)束后進行，而必須伴隨于教學全過程，既要有終結(jié)性評價，更要注重過程性評價?！ 〗處煈?yīng)隨時關(guān)注學
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