社區(qū)社會組織方案-展示頁
2025-04-14 01:54本頁面
【正文】 力和道德實(shí)踐能力?！ 〗處煈?yīng)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生在課堂內(nèi)外的表現(xiàn)與反應(yīng)，及時(shí)給予必要的、適當(dāng)?shù)墓膭钚?、指?dǎo)性的評價(jià)。 凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評價(jià)方法都應(yīng)得到肯定和贊賞。社區(qū)社會組織方案 一、評價(jià)目的《品德與社會》課程是學(xué)校德育工作的主渠道，通過對品德與社會的評價(jià)，可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)水平、行為轉(zhuǎn)變的情況做出確認(rèn)，以促進(jìn)學(xué)生的道德認(rèn)識和行為的形成。 二、評價(jià)原則 評價(jià)方法的多樣化品德與社會不能只憑借書面測試評價(jià)學(xué)生，必須運(yùn)用多種方法對不同目標(biāo)、不同內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)?！ ≡u價(jià)時(shí)機(jī)的全程化品德與社會的教學(xué)評價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的道德認(rèn)識和道德行為的形成和發(fā)展，因此，評價(jià)不能僅在學(xué)習(xí)過程結(jié)束后進(jìn)行，而必須伴隨于教學(xué)全過程，既要有終結(jié)性評價(jià)，更要注重過程性評價(jià)?！ ≡u價(jià)主體的多元化學(xué)生應(yīng)參與教學(xué)評價(jià)，反思自己的道德行為，并對教師的教學(xué)狀況提出自己的看法，家長、社會及有關(guān)人士共同參與評價(jià)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會共同參與的評價(jià)體系。 學(xué)習(xí)評價(jià)分為認(rèn)知能力評價(jià)和行為能力評價(jià)。 是評價(jià)學(xué)生在小學(xué)品德與生活教學(xué)內(nèi)容要求的范圍內(nèi)，對有關(guān)道德和生活內(nèi)容的認(rèn)識和初步理解能力?！ ⌒袨槟芰Φ脑u價(jià)?！ ⌒袨槟芰Φ目疾焓菣z查學(xué)生是否能應(yīng)用所獲得的道德認(rèn)識和行為習(xí)慣?！ ∷?、評價(jià)的具體內(nèi)容： 知識與技能?！ ∽寣W(xué)生熱心參與、細(xì)心探究、用心體驗(yàn)，真心去愛
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