知識管理再高校英語教學(xué)中的運用(編輯修改稿)
2025-04-14 01:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ,教師個體在英語教學(xué)活動中因材施教而積累了經(jīng)驗,這些知識是隱藏于教師個體內(nèi)的,是不容易被整理和分享的,外語教學(xué)部門應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)措施,將這部分知識從教師個體中提取出來并進(jìn)行整理、儲存和交流。讓寶貴的教師個人知識固化在部門內(nèi)部是一個迫在眉睫的問題。有效的知識管理可以將教師的個人才能融入部門文化而長遠(yuǎn)地發(fā)揚下去,不會因為人員的流動而流失。
企業(yè)的內(nèi)部構(gòu)造有若干組成成分,如技術(shù)、文化、觀念等等。教師是在特定的內(nèi)部構(gòu)造中創(chuàng)造價值的,那么,如何將外語教學(xué)部門的內(nèi)部構(gòu)造有效地組織管理起來將是知識管理所面臨的又一難題。一方面,知識管理可以推動教師之間的知識交流,另一方面,通過部門的內(nèi)部管理,促使教師創(chuàng)新,提高教學(xué)水平和質(zhì)量。部門可以將各位教師的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗以及所采用的資料儲存下來,并進(jìn)行整理、編輯,將一些原本內(nèi)隱的知識外顯出來,這有利于知識在部門內(nèi)部的流通。同時,要確保每位教師能輕松地獲取相應(yīng)的知識與經(jīng)驗,并利用該知識進(jìn)行創(chuàng)新活動,最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
師生關(guān)系、教師與外界企業(yè)的溝通以及部門的品牌地位構(gòu)成外語教學(xué)部門的外部構(gòu)造。部門經(jīng)由外部渠道所獲取的知識資產(chǎn),也是知識管理的重要內(nèi)容。在長期與學(xué)生和外界企業(yè)的信息交流中,部門采集了大量的有價值的知識。知識管理能將這類知識固化
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