知識(shí)管理再高校英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用(編輯修改稿)
2025-04-14 01:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,教師個(gè)體在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中因材施教而積累了經(jīng)驗(yàn),這些知識(shí)是隱藏于教師個(gè)體內(nèi)的,是不容易被整理和分享的,外語(yǔ)教學(xué)部門應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)措施,將這部分知識(shí)從教師個(gè)體中提取出來(lái)并進(jìn)行整理、儲(chǔ)存和交流。讓寶貴的教師個(gè)人知識(shí)固化在部門內(nèi)部是一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題。有效的知識(shí)管理可以將教師的個(gè)人才能融入部門文化而長(zhǎng)遠(yuǎn)地發(fā)揚(yáng)下去,不會(huì)因?yàn)槿藛T的流動(dòng)而流失。
企業(yè)的內(nèi)部構(gòu)造有若干組成成分,如技術(shù)、文化、觀念等等。教師是在特定的內(nèi)部構(gòu)造中創(chuàng)造價(jià)值的,那么,如何將外語(yǔ)教學(xué)部門的內(nèi)部構(gòu)造有效地組織管理起來(lái)將是知識(shí)管理所面臨的又一難題。一方面,知識(shí)管理可以推動(dòng)教師之間的知識(shí)交流,另一方面,通過(guò)部門的內(nèi)部管理,促使教師創(chuàng)新,提高教學(xué)水平和質(zhì)量。部門可以將各位教師的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及所采用的資料儲(chǔ)存下來(lái),并進(jìn)行整理、編輯,將一些原本內(nèi)隱的知識(shí)外顯出來(lái),這有利于知識(shí)在部門內(nèi)部的流通。同時(shí),要確保每位教師能輕松地獲取相應(yīng)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),并利用該知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng),最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
師生關(guān)系、教師與外界企業(yè)的溝通以及部門的品牌地位構(gòu)成外語(yǔ)教學(xué)部門的外部構(gòu)造。部門經(jīng)由外部渠道所獲取的知識(shí)資產(chǎn),也是知識(shí)管理的重要內(nèi)容。在長(zhǎng)期與學(xué)生和外界企業(yè)的信息交流中,部門采集了大量的有價(jià)值的知識(shí)。知識(shí)管理能將這類知識(shí)固化
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