生命的藥方說課設計-(編輯修改稿)
2025-04-14 01:36 本頁面
【文章內容簡介】 有你這個朋友而滿足 (矛盾沖突，以求激活學生思維的目的，但只作朗讀的初步訓練，則考慮到學生認識的循序漸進，如果此時進行理解，那也比較空洞，是浮于表面的。) ▲德諾十歲那年因為輸血不幸染上了***，伙伴們全都躲著他，只有大他四歲的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。 ▲這天夜里，德諾冷得值發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一個人待在那里，找不到回來的路。 (沒有身臨其境，設計想象策略，通過現(xiàn)實與往昔的對比，感受德諾內心的孤獨) (三)理解友情 隨機交流 ▲艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，說不定能治他的病。 ▲德諾的身體越來越弱，艾迪不得不
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