生命的藥方教案2(編輯修改稿)
2024-10-13 19:51 本頁面
【文章內容簡介】 艾迪，你找到了。德諾一生最大的病其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足四、傾訴心聲小練筆（隨機）小結第四篇：生命的藥方教案《生命的藥方》教案馬山口鎮(zhèn)河北小學趙英麗生命的藥方教材簡析：生命有時候是脆弱的，它需要力量，需要支撐。什么是真正的“生命的藥方”？是醫(yī)學意義上的藥方還是人的精神力量？這篇課文以樸素的語言，描寫了兩個孩子在人人畏懼的艾滋病面前，用他們友情的力量揚起了生命之帆。雖然德諾最后沒有活下來，但是友情給了他無盡的安慰。教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解關鍵詞句的意思，明白課文的主要內容。從艾迪和德諾的故事中體味“生命的藥方”的意義，感受他們之間真摯的情感和深厚的友誼。教學重難點：理解文中關鍵詞句的意思，明白課文的主要內容。體味“生命的藥方”的意義，感受艾迪和德諾之間的真摯的情感與深厚的友誼。感受艾迪的友誼超越了生死界限，閃耀著人性的光輝。教學過程：（一）激情導入聽到同學們響亮的問候聲，看到你們一個個鮮活可愛的笑臉，讓我感受到生命是如此的朝氣蓬勃，如此的生動活潑。相比之下10歲的德諾卻沒有這么幸運，小小年紀厄運就降臨到他的身上。當他的生命受到威脅時，什么才是拯救他生命的藥方呢？本節(jié)課我們就一起學習第五課《生命的藥方》。（板書課題）（二）初讀感知：出示自學提示：（1）、快速通讀課文，用簡練的語言說一說課文講了一件什么事？（2）、想一想：“生命的藥方”在文中指的是什么？學生自學。解決自學提示兩個問題。（三）整體感知：感受德諾的孤獨和無助(1)德諾得的是什么病？（艾滋?。煟喊滩”环Q作“超級癌癥”、“世紀殺手”，人們對它有著深深的恐懼。當10歲的德諾因為輸血不幸染上了艾滋病之后，伙伴們是怎樣做的呢？透過這些你能感受到怎樣的畫面？（2）面對難以治愈的疾病，面對無人理睬的寂寞，小小的德諾心中會有怎樣的無助和孤獨？請同學們快速從文中找出有關的語句?；脽舫鍪荆阂惶煲估铮轮Z冷得直發(fā)顫。他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見200億年前的宇宙，星星的光是那么暗那么黑，他一個人待在那里，找不到回來的路。（3）反復引讀。（4）句式改寫：以第一人稱改寫句子。（5）學生朗讀，體會德諾的痛苦、孤獨。感受友情。（1）雖然他是不幸的，伙伴們全都躲著他，但他又是幸運的。你從哪兒可以看出來？只有大他4歲的艾迪依舊像以前一樣跟他玩耍，并決心要為他找到治療艾滋病的藥方。（2）請同學們再拿起課本，自由讀課文第1——6自然段。自學要求：用橫線畫出艾迪為德諾做了哪些事？在重點詞語下面用圓點標出，并在旁邊寫下自己的感受。a在艾迪和德諾之間發(fā)生了哪些感人的故事？練習用自己的話概括地說一說。板書：熬菊花湯找費醫(yī)生塞球鞋玩裝死游戲 b讓我們看看艾迪為德諾做的這些事。為什么艾迪要為德諾熬菊花湯？生：因為艾迪認為把菊花熬成湯喝，能減輕德諾的病痛。師：你真是個善解人意的孩子，你能把這部分讀一讀嗎？師：可是，德諾喝了艾迪熬的菊花湯，身體并不見好轉，誰也不知道他還能活多久。艾迪的媽媽怕自己的家人也染上這可怕的病，不讓艾迪去找德諾。那么艾迪放棄德諾了嗎？ 生：沒有師：你從哪兒看出來的？生：但這并不能阻止兩個孩子的友情。師：是啊，媽媽如此的反對，艾迪卻依然沒有放棄為德諾尋找治病的藥方。一個偶然的機會，艾迪在雜志上看到了一個消息 ：??齊讀。師：在求醫(yī)的途中，又發(fā)生了哪一件讓我們感動的事？（塞球鞋）讓我們齊讀塞球鞋的語句。師：艾迪這樣做，這樣說是想告訴德諾什么？（德諾不是孤獨的，艾迪會永遠陪伴著他。）師：德諾的身體越來越弱，離新奧爾良的路還有三天三夜，他們不得不放棄了求醫(yī)的計劃，回到了家鄉(xiāng)。當?shù)轮Z住進醫(yī)院后，艾迪是怎么做的？文中哪些語句深深地打動了你的心呢？略師：在生命受到威脅的時候，德諾在艾迪的鼓勵下沒有放棄與生命的抗爭。雖然不能驅逐死亡，但他是在快樂的游戲中帶
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