獨立學院機制專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革探究(編輯修改稿)
2025-04-14 01:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是造成畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量不夠理想的原因之一。所以，將畢業(yè)設(shè)計同課程設(shè)計、學科競賽相結(jié)合，把學生做過的課程設(shè)計題目和學科競賽題目進行拓展，拓展后的題目可擬定為畢業(yè)設(shè)計題目提供給學生進行選擇，這樣學生在已有設(shè)計基礎(chǔ)上進行設(shè)計可以更有效率，節(jié)約設(shè)計時間，同時能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐動手能力。已經(jīng)實習就業(yè)的同學，若畢業(yè)設(shè)計題目與在就業(yè)單位所從事的工作內(nèi)容不相關(guān)，可以申請更換設(shè)計題目。學生可以選擇由指導老師再擬題目或者是學生根據(jù)單位內(nèi)所作課題自擬題目，不管哪種形式，更換的題目都應(yīng)由學生提出申請，由指導老師對設(shè)計內(nèi)容可行性進行評估后報教研室主任和學院批準。這種自主選題的形式，能使設(shè)計主題更好地貼合市場需求，提高學生就業(yè)競爭力，同時激發(fā)學生學習設(shè)計熱情，使學生更好地完成畢業(yè)設(shè)計。導師與學生之間應(yīng)定期進行溝通交流，考慮到大部分學生會離校，所以可以利用騰訊會議、釘釘會議等互聯(lián)網(wǎng)手段定期召開集體的網(wǎng)絡(luò)會議，方便導師及時掌握學生設(shè)計進度和設(shè)計問題。離校的同學可以利用電話、微信、或者電子郵件進行個人溝通，在校的同學則可以直接與導師預(yù)約面對面交流。所有的指導過程應(yīng)做好書面記錄，提供給教研室負責人檢查。機制專業(yè)傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計成果形式主要是以畢業(yè)文章為載體來體現(xiàn)，而在獨立學院中為更好地體現(xiàn)學生的創(chuàng)新實踐能力
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