淺談多媒體教學(xué)的問題及對策(編輯修改稿)
2025-04-14 01:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 知識(shí)，課堂教學(xué)效果必然不好。教學(xué)應(yīng)走出“講得越多學(xué)生學(xué)得越多”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，注重貫徹“少而精”和“啟發(fā)式”教學(xué)原則?！ ?四)多媒體課件制作質(zhì)量較差 運(yùn)用多媒體開展教學(xué)是為了讓多媒體在課堂中盡可能發(fā)揮優(yōu)越性，課件是重要媒介。有些教師在課件的表現(xiàn)形式上花費(fèi)大量時(shí)間，配上圖畫、音樂和影像，希望頁面看上去豐富多彩、富于變化。但是主次不分，層次不明，學(xué)生只被課件的39。畫面所吸引，卻忽略了學(xué)習(xí)內(nèi)容。事實(shí)上，過多的色彩、動(dòng)畫顯得那么不合時(shí)宜，既分散了學(xué)生的注意力，又偏離了教學(xué)的主題，而且在課件形式上花費(fèi)了太多的時(shí)間和精力，影響了教師對內(nèi)容的深人思考和研究，沒有充足的精力和時(shí)間去設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。這樣的課堂教學(xué)不利于學(xué)生想像力、判斷力和思維能力的培養(yǎng)，也不利于學(xué)生情感的健康發(fā)展。有些教師的多媒體課件制作質(zhì)量較差，如課件只是電子文字，或不能很好掌握多媒體技術(shù)，在演示的過程中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)卡殼、啟動(dòng)不靈的情況，因而不能有效發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。 二、解決多媒體教學(xué)問題的對策 (一)更新教學(xué)理念，明確教學(xué)指導(dǎo)思想
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