棉花姑娘精品教案七推薦-(編輯修改稿)
2025-04-14 01:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 深入地體會課文思想內(nèi)容，而且能發(fā)展學生想象力，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。） （6）在這段中你最喜歡的詞是哪些？用（ ）劃出來，并說說你為什么喜歡它。 （7）質(zhì)疑過渡，引導(dǎo)探究： 在七星瓢蟲來臨之前，棉花姑娘病重難忍，她請過誰為自己治??？結(jié)果怎樣？他們到底是不想幫還是不能幫？ 自主、合作、探究，學習２－４自然段。 （１）小組合作，選擇自己喜歡的段落學習，讀出恰當?shù)恼Z氣。 自學提示：A分角色朗讀對話。 B反復(fù)讀讀、想想，感受棉花姑娘說話的語氣？ C小動物幫棉花姑娘治病了嗎？為什么？（討論） （小組學習，既可以培養(yǎng)學生團結(jié)合作，自主學習的能力，又可以把老師講授的時間節(jié)省下來，讓學生充分地朗讀，充分地感悟。） ( 2 )匯報交流學習情況。 a. 比比哪個小組讀得最好，相機指導(dǎo)讀出請求的語氣。 b. 匯報小組學習收獲。 (確立探究點,引導(dǎo)學生主動探究,能很好地突破其它動物不能幫棉花姑娘是因為心有余而力不足這一難點。) 師生合作表演童話故事。 教師扮演棉花姑娘，學生分別扮演自己喜歡的小角色（燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲） （這一環(huán)節(jié)，師生互動充分調(diào)動學生的主動性，讓全班學生參與教學活動，課堂氣氛活躍） 五、配樂分角色感情朗讀全文。 （理解課文后，讓學生進一步體會文中的思想感情，能加深對課文的理解和認識） 六、歸納總結(jié)，拓展延伸。 今天，老師和大家一起學習了這篇童話故事，知道了燕子、啄木鳥、青蛙不是不想幫棉花姑娘捉害蟲，而是心有余而力不足，但他們都是我們的好朋友。同學們，在我們的身邊，還有很多益蟲、益鳥呢，你們想知道嗎？請你們搜集有關(guān)資料，下節(jié)課匯報交流。 （以問題開始，又以問題結(jié)束，通過質(zhì)疑，能激發(fā)學生進一步探究的
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