有關(guān)桂林山水-教案四篇(編輯修改稿)
2025-04-14 00:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 )指名朗讀課文?！ ?2)分小組討論，課文中哪些內(nèi)容與課文中的插圖配合、分別介紹了桂林山水的什么特點(diǎn)?你讀懂了什么? (課文的第二、三自然段，介紹了漓江的39。水靜、清、綠和桂林山的奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)。) (3)另外幾節(jié)主要寫什么? (課文的第1自然段講作者蕩舟漓江觀賞桂林山水的原因。課文的第4自然段講桂林的山水美，猶如一幅完整而美麗的畫卷。) (4)討論分段?！ 〉谝欢?第1自然段)講作者觀賞桂林山水的原因?！ 〉诙?第2自然段)講桂林的水?！ 〉谌?第3自然段)講桂林的山?！ 〉谒亩?第4自然段)講桂林的山水美?！ ?5)按分好的段落指名朗讀課文?！ ??！ ?1)抄寫生字新詞?！ ?2)練習(xí)朗讀課文。 第二課時(shí) 聯(lián)系課文內(nèi)容，理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。理解漓江水的特點(diǎn)和桂林山的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)“總—分—總”的敘述方法，分點(diǎn)把特點(diǎn)突出來(lái)。培養(yǎng)熱愛祖國(guó)山河的感情。 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ?，說(shuō)說(shuō)你最喜歡本文中的哪一部分內(nèi)容?為什么? 。 (1)課文是怎樣評(píng)價(jià)桂林山水的?作者又為什么要蕩舟漓江來(lái)觀賞桂林山水? (“桂林山水甲天下”“甲”是第一的意思?！凹滋煜隆笔恰疤煜碌谝弧边@句話的意思是桂林山水的美天下第一。交待了作者蕩舟漓江的原因，表達(dá)了作者向往桂林山水的迫切心情，起到了統(tǒng)領(lǐng)全篇，引出下文的作用。) (2)講解“觀賞”與“欣賞”的異同?！ ?“觀賞”中的“賞”，就是“欣賞”的意思，“觀”就是“看”的意思，我們常說(shuō)“欣賞夜景”“欣賞交響樂(lè)”這說(shuō)明“欣賞”可以是看，也可以是“只聽不看”。而“觀賞”卻非看不可。) (3)指導(dǎo)朗讀，要讀出贊美的感情和心情迫切的語(yǔ)氣。 (4)試背這一段，指名背誦?！ ?1)觀察圖畫或投影、錄像中的漓江的水。輕聲讀課文問(wèn)：作者用什么和漓江的水作比較?比較的目的是什么? (大海的水波瀾壯闊，是動(dòng)的。西湖的水平如鏡，是靜的，而漓江的水動(dòng)而不覺(jué)具動(dòng)。通過(guò)比較更突出漓江水有奇特的美。) (2)朗讀第二段，了解每句話的意思。(分小組討論) (第一句講漓江的水與其他地方的水不同，強(qiáng)調(diào)漓江的美有獨(dú)特的地方。第二句講漓江水的特點(diǎn)是靜、清、綠。第三句講蕩舟漓江的感覺(jué)。) (3)指名讀課文，畫出排比句，讀排比句，說(shuō)說(shuō)漓江的特點(diǎn)?！ ?漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)。漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石。漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。漓江的水的特點(diǎn)是“靜”、“清”、“綠”。) (4)學(xué)習(xí)這個(gè)排比句的寫法?！ ?先寫出特點(diǎn)，而后通過(guò)“得”后邊的文字，把這個(gè)特點(diǎn)以補(bǔ)充說(shuō)明。凡是補(bǔ)充說(shuō)明的都用“得”字相連。注意用“的”字相連每一分句中已有逗號(hào)，因此分句之間用分號(hào)。) (5)引讀排比句，老師讀每一分句的前半句學(xué)生讀后半句?！ ?6)指導(dǎo)朗讀 ?、佟罢骒o啊”一句，輕輕地拉長(zhǎng)聲音，給人以靜的感覺(jué)?！ 、凇罢媲灏 币痪?，讀輕聲，但比上旬的聲音稍高些，略帶驚奇之感，好像讓人看到了“江底的沙石”?！ 、邸罢婢G啊”一句，聲音響亮些，飽滿些，給人以充滿生機(jī)的感覺(jué)?！ ?7)學(xué)生仿讀后齊讀?！ ?8)啟發(fā)想象漓江水“靜、清、綠”是怎樣的一種意境?！ 、偌偃缥覀兪幹劾旖苈牭健皣W嘩”或者“叮咚”的流水聲嗎?能看到漓江水在流動(dòng)嗎? ?、诩偃缥覀兺卓矗梢钥匆娛裁? ?、厶痤^，向遠(yuǎn)處看，漓江的水多綠啊!書上打了個(gè)什么比方?這個(gè)比方用什么比什么? ?！ ≌n文二、三段的敘述方法相似，第三段可以學(xué)生自學(xué)為主?！ ?1)分小組討論、自學(xué)第三段，結(jié)合對(duì)課文內(nèi)容的理解、解決以下問(wèn)題。 ?、佥p聲自由讀課文，畫出描寫山的特點(diǎn)的詞句。 ?、谠僮x課文，想一想這一段與第二段在寫法上有什么相似之處? (先用名山作比，然后用一排比句寫出桂林山的特點(diǎn)。) ?、塾^察圖畫或投
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