圖形的周長(zhǎng)單元教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-13 21:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的計(jì)算；教學(xué)難點(diǎn)是理解周長(zhǎng)的意義?！ ∥?、單元教材解讀 圖形的周長(zhǎng)是“空間與圖形”的重要內(nèi)容之一。本單元知識(shí)是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平，切實(shí)組織好動(dòng)手操作和實(shí)際觀察等數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)?！ ??！ 。?）情景圖的解讀。情景圖呈現(xiàn)的是一個(gè)個(gè)造型各異的花壇，有長(zhǎng)方形的、正方形的、扇形的、圓形的。圖中的兩個(gè)小朋友“給花壇安上護(hù)欄”的建議，將學(xué)生的注意力有欣賞花壇引到了探索這些花壇周長(zhǎng)上，從而轉(zhuǎn)入對(duì)周長(zhǎng)意義的理解和研究這一數(shù)學(xué)問(wèn)題上?！ 。?）例題的設(shè)置與功能。本信息窗設(shè)有1個(gè)例題，即每個(gè)花壇各需要多長(zhǎng)的護(hù)欄？目的就是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解周長(zhǎng)。 ?。?）教學(xué)的策略及注意事項(xiàng)?！ ‖F(xiàn)場(chǎng)參觀是最好的方式。盡管教材中的花壇很漂亮，也很美，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)畢竟沒(méi)有真情實(shí)感。所以，如果學(xué)校里有花壇或空地的話，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，看他們的形狀，考察他們的`一周?！ 哟伍g的轉(zhuǎn)化與溝通至關(guān)重要。層次的變化意味著對(duì)周長(zhǎng)的理解逐步深入，所以對(duì)學(xué)
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