歷史高效課堂教學(xué)措施(編輯修改稿)
2025-04-13 21:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 握歷史知識(shí)、分析歷史問(wèn)題、解決歷史問(wèn)題的能力。 二、多讀精講教學(xué)讓課堂活起來(lái) 初中歷史教材中有很多相關(guān)歷史知識(shí)的圖片、歷史事件、人物故事等閱讀材料，使得教材圖文并茂，有很多學(xué)生誤將歷史課變成純粹的故事課，而忽略了歷史課真正的意義、忽視了對(duì)歷史知識(shí)的理解與掌握。實(shí)際上教材中所提供的閱讀資料是用于直觀展現(xiàn)歷史，用于輔助、印證教材文字部分內(nèi)容，幫助學(xué)生理解提高自學(xué)能力。將學(xué)生作為課堂主體，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)作用，并不是教師在教學(xué)過(guò)程中不教課，而是要做到精煉講解，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，該講的講不該講的不講。學(xué)生會(huì)學(xué)，教會(huì)學(xué)生自主閱讀、分析才是給了學(xué)生獲得知識(shí)的金鑰匙?，F(xiàn)行的歷史課本圖文并茂，看起來(lái)比較淺顯易懂，但是真正讀懂、領(lǐng)會(huì)并不是一件容易的事。首先，面對(duì)大量的閱讀資料知識(shí)，最重要就是變繁為
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