歷史高效課堂教學措施(參考版)
2025-04-13 21:11本頁面
【正文】 第 3 頁 共 3 頁。如果在課堂教學中，不能做到堂堂清，對于教師留下來的思考問題，有些學生可以自主閱讀、翻閱資料，真正掌握解決，而部分學生存在為了完成任務，自己根本不動腦，只是將別人的答案采用“拿來主義”，這樣達不到真正的教學意義。而不是將歷史疑問遺留，越積越多，讓學生困惑，這樣達不到良好的教學效果。 三“、堂堂清”標準讓效果好起來 今天的事今天完成，在教學過程中教師一定要把握好知識的消化吸收，做到“堂堂清”，完成四個當堂：“當堂分析、當堂完成、當堂校正、當堂解決”。在教學過程中，教師邊講解邊列寫提綱，邊講解邊理解，讓學生學會觀察分析歷史知識，掌握列寫提綱的分析思路和培養(yǎng)學生的綜合歸納能力。現(xiàn)行的歷史課本圖文并茂，看起來比較淺顯易懂，但是真正讀懂、領會并不是一件容
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1