人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)解方程教案范文總匯(編輯修改稿)
2025-04-13 03:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 此，解方程說(shuō)得實(shí)際一點(diǎn)就是通過(guò)等式的變換，如何使方程的一邊只剩下一個(gè)χ即可。 追問(wèn)：χ=6帶不帶單位呢?讓學(xué)生明白χ在這里只代表一個(gè)數(shù)值，因此不帶單位。 (4)如何檢驗(yàn)χ=6是不是正確的答案?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檢驗(yàn)方程的解得方法，根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。 ： 小結(jié)：通過(guò)剛才解方程的過(guò)程，我們知道了在方程的左右兩邊同時(shí)減去一個(gè)相同的數(shù)，左右兩邊仍然相等。利用等式的基本性質(zhì)，可以幫助我們解方程。 ：在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中寫(xiě)的都是等式，而不是遞等式。 (5)認(rèn)識(shí)、區(qū)別方程的解和解方程。 ①使方程左右兩邊相等的未知知數(shù)的值，叫做方程的解，剛才，χ=6就是方程χ+3=9的解。而求方程的解的過(guò)程叫做解方程，剛才，想出辦法求出χ+3=9的過(guò)程就是解方程。 ：使方程左右兩邊相等的未知知數(shù)的值，叫做方程的解 求方程的解的過(guò)程叫做解方程。 ②方程的解和解方程這兩個(gè)概念說(shuō)起來(lái)差不多，但它們的意義卻大不相同，它們之間的有何不
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