雪地里的小畫家說課-教案教學(xué)設(shè)計(jì)-(編輯修改稿)
2025-04-13 02:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、借助課件，感悟“小畫家”作畫。 低年級學(xué)生以形象思維為主，“竹葉、梅花、楓葉、月牙”這些自然物學(xué)生雖然熟知，但與動(dòng)物腳印之間的聯(lián)系似乎還有一段思維的距離。為了縮短這段距離，將學(xué)生帶入思維。最近發(fā)展區(qū)，可適時(shí)播放課件：白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，伴隨著美妙的輕音樂，小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地留下清晰的“腳印”氣學(xué)生看后再讀文。啟發(fā)學(xué)生，提問：你們讀懂了什么?這時(shí)學(xué)生對第 二、三句話的理解將豁然感悟。 讀讀： 朗讀在低年級更顯重要，為此我設(shè)計(jì)以下不同形式的讀—— （一）、嘗試性的朗讀。 要求讀正確、流利，自由練習(xí)有感情地朗讀。提示注意第一旬的感嘆號，要讀出喜悅的心情，第三句要讀出抑揚(yáng)頓挫的感覺。 （
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