20xx新課標(biāo)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案全冊(cè)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-13 01:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)校想在綜合大樓前建一個(gè)美麗的多邊形大花壇，種上紅、黃、藍(lán)、三種顏色的花，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種方案，用上學(xué)過的圖形，并求出三種花的種植面積。 這節(jié)課你有什么收獲?你覺得最快樂的是什么? 20XX新課標(biāo)五班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案全冊(cè)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo)： 知道整數(shù)加法的交換律，結(jié)合律對(duì)于小數(shù)加法同樣適用的，能運(yùn)用加法的交換律、結(jié)合律進(jìn)行小數(shù)加減法的簡(jiǎn)算。 培育同學(xué)的計(jì)算力量，提高計(jì)算的技巧，進(jìn)展同學(xué)的推理力量。 培育同學(xué)做事仔細(xì)，講求方法，注意實(shí)效。 教學(xué)重點(diǎn)：整數(shù)加法運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)加法中的應(yīng)用，并使一些分?jǐn)?shù)加法計(jì)算簡(jiǎn)便. 教學(xué)難點(diǎn) 整數(shù)加法運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)加法中的應(yīng)用，并使一些分?jǐn)?shù)加法計(jì)算簡(jiǎn)便. 教學(xué)過程 一、引入 口算 出示前兩組口算，體會(huì)湊整的好處。第三題口算，體會(huì)加法運(yùn)算律給計(jì)算帶來(lái)的便利。 二、探究 出示例3 這四種文具，小華各買了一件，他一共用了多少元? 談話：你會(huì)計(jì)算這道題嗎?請(qǐng)你獨(dú)立列式計(jì)算。 同學(xué)獨(dú)立計(jì)算，留意選擇同學(xué)采納的不同的方法，并展現(xiàn)。 比較： 1)觀看這兩種算法，你有什么發(fā)覺? 2)你認(rèn)為哪種算法簡(jiǎn)便? 提問用第二種方法的同學(xué)：你是怎么想到用這個(gè)方法的? 談話：這種方法的使用，使你想到了整數(shù)加法的哪些運(yùn)算律? 小結(jié)：整數(shù)加法的運(yùn)算定律，對(duì)于小數(shù)加法也同樣適用。應(yīng)用加法運(yùn)算定律可以使一些小數(shù)加法的運(yùn)算簡(jiǎn)便。這就是我們今日討論的內(nèi)容。 提問：我們以前學(xué)習(xí)過哪些加法的運(yùn)算定律? 這里的字母a、b、c可以表示怎樣的數(shù)? 指出：因?yàn)檎麛?shù)加法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)加法同樣適用，所以這些字母公式里字母所表示的數(shù)的范圍既包括整數(shù)，也包括小數(shù)。 三、練習(xí) 完成“練一練”的第1題。 集體溝通，留意說(shuō)一說(shuō)，使用的運(yùn)算律。 補(bǔ)充一題，問，這題為什么不行以用簡(jiǎn)便方法? 提問：我們?cè)谑褂眠\(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算的時(shí)候，要留意些什么? 一審：審清題目(特殊是運(yùn)算符號(hào))。 二看：觀看數(shù)字特征，選擇比較簡(jiǎn)便的算法。 三算：仔細(xì)計(jì)算。 四查：查運(yùn)算挨次。查數(shù)字。查每一步的計(jì)算。 完成第2題。提問：求接力賽的總成果，就是求什么? 同學(xué)獨(dú)立解決。 小結(jié)：看來(lái)加法運(yùn)算律用到小數(shù)加法里，果真很簡(jiǎn)便。 完成練習(xí)九的第2題 談話：下面進(jìn)行個(gè)競(jìng)賽，請(qǐng)一二兩組同學(xué)計(jì)算第一題，三四兩組的同學(xué)計(jì)算第二題。 這兩題做完，讓你聯(lián)想到了什么? 你知道整數(shù)減法的性質(zhì)是什么嗎? 你把握了這共性質(zhì)后，這一組題，你會(huì)選擇做哪題? 小結(jié)：整數(shù)減法的運(yùn)算性質(zhì)，對(duì)小數(shù)減法也同樣適用。 推斷下列算式，能簡(jiǎn)便運(yùn)算的，在( )里打√，不能簡(jiǎn)便運(yùn)算的打。 ++ ( ) ( ) + ( ) ++ ( ) +28+ ( ) + ( ) 小結(jié)：簡(jiǎn)便運(yùn)算的時(shí)候，是不是光看數(shù)字就可以了? 填數(shù)，使計(jì)算簡(jiǎn)便： ++( ) 四、課堂作業(yè)： 這節(jié)課你有哪些收獲? 五、總結(jié) 完成練習(xí)九的3～5題 教學(xué)反思： 本節(jié)課的重點(diǎn)是順當(dāng)將加法(及減法的性質(zhì))的運(yùn)算律遷移到小數(shù)加(減)法的運(yùn)算中來(lái)，使得計(jì)算簡(jiǎn)便，難點(diǎn)是學(xué)問延長(zhǎng)中，同學(xué)的再建構(gòu)。本節(jié)課，我在引課中合理將整數(shù)加減法和小數(shù)加減法結(jié)合，并讓同學(xué)感知簡(jiǎn)便計(jì)算的好處，以用來(lái)激發(fā)同學(xué)探究并使用簡(jiǎn)便運(yùn)算的愛好。教學(xué)中，牢牢抓住，這道題使你聯(lián)想到整數(shù)計(jì)算中的相憐憫況嗎?怎樣算簡(jiǎn)便，及你是使用了什么運(yùn)算律來(lái)計(jì)算進(jìn)行提問，明確重難點(diǎn)，對(duì)學(xué)問有效進(jìn)行延長(zhǎng)。 在教學(xué)中也消失了許多不足，比如，板書受同學(xué)影響，沒有列出更合理的，導(dǎo)致板書不能對(duì)同學(xué)起到引導(dǎo)和潛移默化的作用，也使得在教學(xué)中，對(duì)比教學(xué)部太好進(jìn)行。老師的幾處重要小結(jié)也顯得不自然，沒有做到水
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