20xx新課標五年級數(shù)學下冊教案全冊設計(編輯修改稿)
2025-04-13 01:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學校想在綜合大樓前建一個美麗的多邊形大花壇，種上紅、黃、藍、三種顏色的花，請你設計一種方案，用上學過的圖形，并求出三種花的種植面積。 這節(jié)課你有什么收獲?你覺得最快樂的是什么? 20XX新課標五班級數(shù)學下冊教案全冊設計3 教學目標： 知道整數(shù)加法的交換律，結合律對于小數(shù)加法同樣適用的，能運用加法的交換律、結合律進行小數(shù)加減法的簡算。 培育同學的計算力量，提高計算的技巧，進展同學的推理力量。 培育同學做事仔細，講求方法，注意實效。 教學重點：整數(shù)加法運算定律在分數(shù)加法中的應用，并使一些分數(shù)加法計算簡便. 教學難點 整數(shù)加法運算定律在分數(shù)加法中的應用，并使一些分數(shù)加法計算簡便. 教學過程 一、引入 口算 出示前兩組口算，體會湊整的好處。第三題口算，體會加法運算律給計算帶來的便利。 二、探究 出示例3 這四種文具，小華各買了一件，他一共用了多少元? 談話：你會計算這道題嗎?請你獨立列式計算。 同學獨立計算，留意選擇同學采納的不同的方法，并展現(xiàn)。 比較： 1)觀看這兩種算法，你有什么發(fā)覺? 2)你認為哪種算法簡便? 提問用第二種方法的同學：你是怎么想到用這個方法的? 談話：這種方法的使用，使你想到了整數(shù)加法的哪些運算律? 小結：整數(shù)加法的運算定律，對于小數(shù)加法也同樣適用。應用加法運算定律可以使一些小數(shù)加法的運算簡便。這就是我們今日討論的內(nèi)容。 提問：我們以前學習過哪些加法的運算定律? 這里的字母a、b、c可以表示怎樣的數(shù)? 指出：因為整數(shù)加法運算定律對于小數(shù)加法同樣適用，所以這些字母公式里字母所表示的數(shù)的范圍既包括整數(shù)，也包括小數(shù)。 三、練習 完成“練一練”的第1題。 集體溝通，留意說一說，使用的運算律。 補充一題，問，這題為什么不行以用簡便方法? 提問：我們在使用運算律進行簡便運算的時候，要留意些什么? 一審：審清題目(特殊是運算符號)。 二看：觀看數(shù)字特征，選擇比較簡便的算法。 三算：仔細計算。 四查：查運算挨次。查數(shù)字。查每一步的計算。 完成第2題。提問：求接力賽的總成果，就是求什么? 同學獨立解決。 小結：看來加法運算律用到小數(shù)加法里，果真很簡便。 完成練習九的第2題 談話：下面進行個競賽，請一二兩組同學計算第一題，三四兩組的同學計算第二題。 這兩題做完，讓你聯(lián)想到了什么? 你知道整數(shù)減法的性質(zhì)是什么嗎? 你把握了這共性質(zhì)后，這一組題，你會選擇做哪題? 小結：整數(shù)減法的運算性質(zhì)，對小數(shù)減法也同樣適用。 推斷下列算式，能簡便運算的，在( )里打√，不能簡便運算的打。 ++ ( ) ( ) + ( ) ++ ( ) +28+ ( ) + ( ) 小結：簡便運算的時候，是不是光看數(shù)字就可以了? 填數(shù)，使計算簡便： ++( ) 四、課堂作業(yè)： 這節(jié)課你有哪些收獲? 五、總結 完成練習九的3～5題 教學反思： 本節(jié)課的重點是順當將加法(及減法的性質(zhì))的運算律遷移到小數(shù)加(減)法的運算中來，使得計算簡便，難點是學問延長中，同學的再建構。本節(jié)課，我在引課中合理將整數(shù)加減法和小數(shù)加減法結合，并讓同學感知簡便計算的好處，以用來激發(fā)同學探究并使用簡便運算的愛好。教學中，牢牢抓住，這道題使你聯(lián)想到整數(shù)計算中的相憐憫況嗎?怎樣算簡便，及你是使用了什么運算律來計算進行提問，明確重難點，對學問有效進行延長。 在教學中也消失了許多不足，比如，板書受同學影響，沒有列出更合理的，導致板書不能對同學起到引導和潛移默化的作用，也使得在教學中，對比教學部太好進行。老師的幾處重要小結也顯得不自然，沒有做到水
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