20xx年二年級數(shù)學(xué)上冊教案例文(編輯修改稿)
2025-04-13 00:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 指出：最后加完之后，這個0要補(bǔ)上。 …… 比較第一、二種豎式，指出：末尾有0的乘法豎式我們可以像這樣寫，比較簡便。 完成“試一試” 學(xué)生獨(dú)立完成，指名學(xué)生板演。講評。 三、鞏固提高 完成“想想做做”第1題 學(xué)生獨(dú)立完成，再指名說說得數(shù)。 第3題。 學(xué)生獨(dú)立分組口算。算完后指名交流每組算的時候有什么特點(diǎn)? 四、布置作業(yè) 第4題 2021年二年級數(shù)學(xué)上冊教案例文3 教學(xué)內(nèi)容： ，想想做做第1~4題 教材簡析： 這部分內(nèi)容教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本方法。這是在學(xué)生掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的基礎(chǔ)上安排的。學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識可以完善和提升整數(shù)乘法的筆算能力，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法計算伐好基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進(jìn)行計算。 能力目標(biāo)：使學(xué)生在探索計算方法的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結(jié)、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算放大，培養(yǎng)類比以及分析、概括的能力。 情感目標(biāo)：使學(xué)生在主動參與學(xué)習(xí)活動的過程中，進(jìn)一步體驗學(xué)習(xí)成功帶來的快樂，激發(fā)探索計算方法、解決計算問題的興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進(jìn)行計算。 教學(xué)準(zhǔn)備： 光盤 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 學(xué)生自己出一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并筆算。算完后互相檢查。 指名一人板演，看板書，說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法(主要說清楚分別要用第2個乘數(shù)的個位、十位上的數(shù)去乘)。 二、教學(xué)例題 出示例題圖 讓學(xué)生看圖后，讀讀題目的意思，說說怎么列式? 隨學(xué)生回答板書：14415 指出：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù) 二、探索算法 學(xué)生自主探索：每人在本子上自己算一算，算完后和同桌交換算法，說說自己怎么算的?有問題么? 找?guī)讉€學(xué)生的做法板演，分別說說各題錯在哪里?正確的該怎么算? [課堂中出現(xiàn)的問題：(1)直接一次乘。指出：乘數(shù)是兩位的，要分兩次乘。 (2)分別用第一個乘數(shù)三個數(shù)位上的數(shù)去乘，乘了三次。指出：一般用第二個乘數(shù)分別去乘]另外再指出：個位乘得的積末尾和個位對齊，十位乘得的積和十位對齊。 總結(jié)：(1)用兩位數(shù)的個位和十位上的數(shù)依次分別去乘三位數(shù)。(2)用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和那一位對齊。(3)把兩次乘得的數(shù)加起來。 三、完成想想做做的第1~4題 做“想想做做”第2題(做在書上) 三位數(shù)乘兩位數(shù)計算中很容易出錯，除了上面說的錯，還有哪些呢?一起看第2題：說說錯在哪里?怎么改正? 特別要注意三位數(shù)中間有0時，不能漏乘。還要注意不能忘記每次計算時的進(jìn)位。 完成第1題 讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出豎式進(jìn)行筆算，算完后指名說說得數(shù)。 做“想想做做”第3題 組織學(xué)生討論：怎樣列豎式計算可以方便一些? 指出：用豎式計算類似的題目時，通過交換兩個乘數(shù)的位置能使筆算方便一些。 做“想想做做”第4題 讓學(xué)生讀題，指名說題意。 提問：要求算
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