濃郁的課堂文學(xué)氛圍的營造(編輯修改稿)
2025-04-05 22:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 厚實(shí)；或冷峻、哀婉，或輕松、幽默；或昂揚(yáng)、深邃，或悲切、肅穆；……如朱自清《荷塘月色》一文，“這幾天心里頗不寧靜”的情緒籠罩全篇，渲染出一種不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，卻又無以超脫的苦悶、？徨之情，構(gòu)成了“淡淡的哀愁”的基調(diào)。 備課時(shí)教師要深刻領(lǐng)會(huì)課文蘊(yùn)意，將作家傾注在作品中的豐富情感化為自己的真情實(shí)感，投入到人物的思想感情，心理處境、性格命運(yùn)中去，為在堂上“傾訴”這種情感作好準(zhǔn)備?！ 〉谌?，要借助朗讀、講解、表情、動(dòng)作摹擬形象，外化作品主題，構(gòu)筑作品意境?！ 〗處熇首x課文、講解作品，要飽含作品的情感，以情發(fā)聲，以情帶語，根據(jù)不同作品的不同情感，不同情境的不同情愫，“因情制宜”，須昂奮時(shí)昂奮，當(dāng)?shù)统撂幍统粒龅綍r(shí)有氣吞山河之慨，時(shí)有滿口流香之美，時(shí)有拔地急起之動(dòng)，時(shí)有寒塘映月之靜，讓濃郁、飽滿的情感一如江河之水
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