有關二年級語文說課稿集合十篇(編輯修改稿)
2025-04-05 22:11 本頁面
【文章內容簡介】 在題目的設計、閱讀的賞析上都偏重于這兩個人物。賞析的過程要做到依據教材，又不拘于教材?！ 《?、說教法 教法以學生自主探討為主，教師點撥，啟發(fā)為輔。教學設計上講究整體教學，調動各層次學生的積極性，產生了良好的整體效應。采用表演探討法、討論法、提問法、練習法等，還采用多媒體輔助教學，增加了課堂的容量，增強了教學的直觀性。期望達到以下目標： 培養(yǎng)學生勤于思考、勤于動手、深入探究的能力，提倡學生利用網絡資源尋找解決問題的方法?！ ≠p析作品的過程中要有創(chuàng)新意識。過程為看過→看懂→看透→看出自己的觀點和看法。 三、說教學程序 片段導入，激發(fā)情感，創(chuàng)設氛圍。 首先播放《雷雨》本課及結局鏡頭，營造濃厚的悲劇氛圍，激發(fā)學生追求人文意義的興趣與激情。導語設計如下：《雷雨》是曹禺先生在1933年以20年代半封建半殖民地的中國社會為背景創(chuàng)作的一部杰出的現實主義悲劇。什么是悲??？“將有價值的東西毀滅給人看
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