語(yǔ)文學(xué)科的工具性在思想政治課教學(xué)中的體現(xiàn)(編輯修改稿)
2025-04-05 22:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 效教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。思想政治課教學(xué)實(shí)效的提高，需要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，在“樂學(xué)”氣氛中，強(qiáng)化思想教育，其中加強(qiáng)師生雙邊的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練上達(dá)到這一目的有效途徑之一。在學(xué)習(xí)高二哲學(xué)常識(shí)中“人生觀”部分內(nèi)容時(shí)，我們組織了“人的本性是不是自私”和“金錢是不是衡量人生價(jià)值的尺度”為辯題的兩次專題辯論活動(dòng)。從辯論的效果上可以看出辯手要講得有理有據(jù)，風(fēng)度大方，一方面必須對(duì)課本上的內(nèi)容理解要有一定的深度，另一方面還必須熟悉辯論規(guī)則，掌握講話技巧。在學(xué)完“個(gè)人活動(dòng)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系”一節(jié)后，我們與語(yǔ)文老師聯(lián)系，要求學(xué)生結(jié)合政治課所學(xué)內(nèi)容，以“自我設(shè)計(jì)漫談”為題寫一篇作文。根據(jù)語(yǔ)文老師反饋，大多數(shù)同學(xué)能以政治課本上的理論為依據(jù)，使文章的說理性增強(qiáng)。另外，在學(xué)習(xí)“樹立崇高的理想”這一課時(shí)，我們要求學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，以理想為主題，寫一篇演講稿進(jìn)行演講，這一切，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平的提高，真正做到了學(xué)以致用。課堂教學(xué)中經(jīng)常遷移語(yǔ)文課本中學(xué)生熟悉的知識(shí)或引用名言、警句，有利于將抽象的道理具體化，把深?yuàn)W的哲理通俗化，把晦澀的理論形象化，能增強(qiáng)課堂教學(xué)的氣氛，使學(xué)生“親其師，信其道”。在哲學(xué)常識(shí)關(guān)于理想的內(nèi)容教學(xué)中，每課時(shí)抽出3—5分鐘時(shí)間由學(xué)生朗讀關(guān)于理想的名言警句，說明理想在人生中的作用，我們還了高中語(yǔ)文第二冊(cè)課本中陶鑄的《崇高的理想》一文，結(jié)合講課的內(nèi)容給學(xué)生朗讀，既增強(qiáng)了教學(xué)的說服力和趣味性，也促進(jìn)了各學(xué)科的互相滲透和橫向聯(lián)系。針對(duì)班上少數(shù)同學(xué)認(rèn)為“理想、理想，有利就想；前途、前途，有錢就途”的說法，我們播送了著名詩(shī)人流沙河的配樂詩(shī)朗誦《理想》：“理想是石，敲出星星之火／理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈／理想是燈，照亮夜行的路／理想是路，引你走向黎明……”在學(xué)習(xí)《在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值》一課之前，先播放了臧克家的《有的人——紀(jì)念魯迅有感》配樂詩(shī)朗誦：“有的人活著，他已經(jīng)死了；，他還活著……”，然后提問：“為什么活著的已經(jīng)‘死’了，死了的卻還‘活’著？”隨既引出人生價(jià)值的大小不在于所活時(shí)間的長(zhǎng)短的話題，從而導(dǎo)入了新課，真可謂詩(shī)句詠來，滿堂生輝。在哲學(xué)常識(shí)內(nèi)外因關(guān)系的教學(xué)中，我們引用了蘇洵的《六國(guó)論》中“六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賄秦，賄秦而力虧，破滅之道也?！笔箤W(xué)生輕松地理解了內(nèi)外因在事物發(fā)展過程中的地位和作用?！白h文章閱讀法”是政治課教學(xué)中最常用的方法。從文體上說，政治課教材的每一框題，均屬一篇議文章。因?yàn)樗哂姓擖c(diǎn)、論據(jù)、論證等議文章所應(yīng)具備的三個(gè)要素，從文章的結(jié)構(gòu)看，政治課每一框題中的內(nèi)容一般為：提出問題——分析問題——解決問題，簡(jiǎn)言之，既“是什么——為什么——怎么辦”。這與議文章的最基本結(jié)構(gòu)是相一致的。由此可見，政治課與語(yǔ)文課在結(jié)構(gòu)上“血脈相承，源于一致”?！白h文章閱讀法”教學(xué)首先要求學(xué)生把握文章的論點(diǎn)，這個(gè)“論點(diǎn)”，就是政治課中的“觀點(diǎn)”。比
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