【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一、二年級(jí)（低年級(jí)） 明德項(xiàng)目指定《中華文化經(jīng)典誦讀讀本》 中外名篇：（必讀） 《三字經(jīng)》叢書 中外名篇：（選讀）（僅供參考） 安徒生童話故事一千零一夜《紅樓夢(mèng)》（彩繪本）《水滸傳》（彩繪本）中國(guó)古代寓言故事十萬個(gè)為什么《西游記》（彩繪本）諺語(yǔ)成語(yǔ)故事告訴我，為什么隋唐故事小故事大道理 三、四年級(jí)（中年級(jí)） 明德項(xiàng)目指定《中華文化經(jīng)典誦讀讀本》 古典經(jīng)文：（必讀） 中華民族傳統(tǒng)啟蒙教材《百家姓》《弟子規(guī)》《聲律詩(shī)》 中外名篇：（選讀）（僅供參考） 《童年》（拼音版）十萬個(gè)為什么《紅樓夢(mèng)》（少年版）《水 滸傳》（少年版）成語(yǔ)故事 中國(guó)名人傳記 《三國(guó)演義》（少年版）《西游記》（少年版）《三十六計(jì)》外國(guó)名人傳記凡爾納小說 《莫泊桑短篇小說》《契科夫短篇小說》 五、六年級(jí)（高年級(jí)） 古典經(jīng)文：：（必讀）明德項(xiàng)目指定《中華文化經(jīng)典誦讀讀本》 中外名篇：（選讀）（僅供參考） 生物學(xué)家談生物叢書世界真大鋼鐵是怎樣煉成的《非洲寓言故事》不知道的世界《歐洲寓言故事》資治通鑒（簡(jiǎn)裝版） 《伊朗語(yǔ)言哲理故事》 《假如給我三天光明》 《冰心散文集》富蘭克林傳《畢淑敏散文集》《莫泊桑短篇小說》《水滸傳》（青少年版） 《紅樓夢(mèng)》（青少年版）《契科夫短篇小說》《冰心散文集》科普叢書中國(guó)名人傳記外國(guó)名人傳記 《三國(guó)演義》（青少年版）《西游記》（青少年版） 第4篇：經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 臥龍山鎮(zhèn)小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案 親近經(jīng)典，承續(xù)傳統(tǒng)，提高人文素養(yǎng) 一、指導(dǎo)思想 經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的瑰寶，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。它積淀著智慧的結(jié)晶，映射著理性的光輝，對(duì)于塑造少年兒童的靈魂，增強(qiáng)民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。根據(jù)我校申報(bào)的省實(shí)驗(yàn)課題研究方案，結(jié)合我校實(shí)際,本學(xué)期將扎實(shí)而有效地開展主題為“親近經(jīng)典，承續(xù)傳統(tǒng)，提高人文素養(yǎng)”中華美文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，利用多渠道、多形式的活動(dòng)平臺(tái)弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展。 二、具體方法與措施 （一）領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，加強(qiáng)學(xué)校自身管理 學(xué)校要高度重視中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)班子要對(duì)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的重大意義有明確的認(rèn)識(shí)，要將經(jīng)典誦讀活動(dòng)納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理；各小學(xué)要成立以校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)主任為首、語(yǔ)文教師為主要隊(duì)伍的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實(shí)有效的實(shí)施方案，確保該項(xiàng)活動(dòng)有資源、有人員、有特色、有計(jì)劃、有步驟、有落實(shí)、有效果；在教師隊(duì)伍中形成集體共識(shí)，突出全員參與；學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)層層管理，將不斷加強(qiáng)日常巡課檢查、定期評(píng)估、獎(jiǎng)勵(lì)等制度，從而推進(jìn)誦讀工作全面開展，并在實(shí)踐過程中不斷提高，不斷完善。 （二）更新認(rèn)識(shí)，率先垂范 、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)關(guān)于開展“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的相關(guān)文件，提高廣大教師對(duì)推進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀的認(rèn)識(shí)，引領(lǐng)全體教師從文本中走出來，讓老師明白，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)既要基于課本，又要高于語(yǔ)文課本的道理；使教師領(lǐng)悟課堂、課本是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)和提高的重要陣地和途徑之一，但這并不是學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)的唯一途徑。使全體語(yǔ)文教師明白推進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀的必要性和迫切性；明白在課外閱讀中誦讀經(jīng)典是引導(dǎo)學(xué)生感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化，熱愛祖國(guó)燦爛文化的有效途徑。 、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)推薦的 《中華經(jīng)典誦讀讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典 詩(shī)文。組織教師在誦讀這些經(jīng)典的過程中，熟悉其內(nèi)容體系，研究其人文精神，感悟其思想意境，從而為有選擇地指導(dǎo)學(xué)生誦讀這些經(jīng)典文化，做好充分準(zhǔn)備。 、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)（主任）和語(yǔ)文教師為主，輻射全校師生開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng)，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè)，讓學(xué)生先誦讀大量的經(jīng)典，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取經(jīng)典文化的精華，得到經(jīng)典文化的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)，把經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。 （三）整合資源，營(yíng)造氛圍 各學(xué)校要在校園和教室顯眼地方補(bǔ)充裝飾古詩(shī)文的內(nèi)容，各班充分利用好黑板報(bào)，開辟“古詩(shī)樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。利用每天的早讀時(shí)間、課前預(yù)備時(shí)間等引導(dǎo)學(xué)生大聲朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，營(yíng)造良好的誦讀氛圍。 （四）建好陣地，有效運(yùn)作 全面展開課外誦讀經(jīng)典實(shí)踐活動(dòng)我們將采取以下措施： ，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。 “充分發(fā)揮實(shí)效性預(yù)習(xí)，挖掘?qū)W生語(yǔ)文學(xué)習(xí)潛能，全面提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率”為抓手，積極倡導(dǎo)“長(zhǎng)課短教、多讀精講”的課堂教學(xué)運(yùn)作模式，擠出時(shí)間，每雙周語(yǔ)文老師可單獨(dú)開辟出一節(jié)課作為語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)課，開展經(jīng)典鑒賞、誦讀指導(dǎo)或班級(jí)讀書會(huì)，努力激發(fā)濃厚的閱讀興趣，營(yíng)造書香班級(jí)、書香校園的氛圍。 。各校要以課程表的方式固定下來，每周五天，各學(xué)校要求師生堅(jiān)持每天早上10—15分鐘的晨誦（不要對(duì)學(xué)生的到校時(shí)間做統(tǒng)一規(guī)定，但應(yīng)保證到校后的學(xué)生都在讀書）。每節(jié)語(yǔ)文課前準(zhǔn)備2分鐘，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周三語(yǔ)文早讀時(shí)間將本周所吟誦的古詩(shī)文進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。 ，將本月所吟誦的內(nèi)容在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。每次的活動(dòng)記錄及有關(guān)資料月底交本校教務(wù)處存檔，依據(jù)檔案資料對(duì)該班班主任業(yè)績(jī)進(jìn)行考評(píng)。 ，每月作好一期新書介紹工 作，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級(jí)中，成立班級(jí)圖書角，圖書不得少于50冊(cè)，專門配備1－2名學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作。調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣。 《讀書筆記》。低年級(jí)的孩子要有專用的摘錄本，樣式要統(tǒng)一，主要是摘錄書中優(yōu)美的語(yǔ)句、用一兩句寫寫感受；中、高年級(jí)的孩子則是將自己的閱讀感受以周記的形式寫成讀書筆記，每學(xué)期不少于8篇，要求教師全批全改。對(duì)學(xué)生的《讀書筆記》每月要進(jìn)行評(píng)比、展覽，使閱讀記錄真正成為學(xué)生閱讀的拐杖。 ，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播的作用，開展“好書介紹”、“讀書筆記活動(dòng)”、可采用摘抄、列提綱、寫體會(huì)、制卡片等方法?！白x書小博士”“中華經(jīng)典朗誦”等競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 。手抄報(bào)是課外閱讀積累的另一個(gè)途徑。圍繞讀書辦一份別開生面的手抄報(bào)，內(nèi)容可以是新書推薦，可以是精彩文章選段，也可以是書中