大海的歌優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-04-05 21:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，海輪排列在碼頭兩邊。
（2）只見海岸兩岸，鋼鐵巨人一般的裝卸吊車有如密林，數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動；飄著各色旗幟的海輪有如衛(wèi)隊，密密層層地排列在碼頭兩邊。
5．討論哪一句好？為什么？
設(shè)計這個教學(xué)環(huán)節(jié)，目的是借助課后練習第2題，采用比較句子的方法，讓學(xué)生從中體會恰當?shù)剡\用詞語，生動細致的描寫可以抒發(fā)情感，增強了文章的感染力，同時也要讓學(xué)生從中掌握抓住重點詞語理解句意的方法。
在海港看到的景物一定很多，但他只寫了兩種：裝卸吊車和海輪，這說明精心選取素材，抓住了最突出、最有代表性的景物進行描寫，避免了面面俱到。描寫過程中，注意抓住特點，突出重點。從“鋼鐵巨人一般”看出它的高大；從“有如密林”看出它的數(shù)量多；從“數(shù)不盡的巨臂”在“上下?lián)]動”看出它的忙碌。將第2句與第1句進行比較后發(fā)現(xiàn)，第2句寫得具體，鮮明地表現(xiàn)了吊車和海輪的特點，在讀者面前展現(xiàn)出海港興旺、繁忙的景象，生動地反映了社會主義建設(shè)欣欣向榮。
6．指名讀第2句，然后讓學(xué)生結(jié)合生活實際，想一想這時是怎樣看裝卸吊車的？并讓學(xué)生自己做一個動作來演示，從而加深理解。
7．讓學(xué)生小結(jié)吊車的特點。
如：①裝卸吊車像鋼鐵巨人。②裝卸吊車揮動巨臂，十分繁忙。
8．然后小結(jié)理解句子的方法：
（1）聯(lián)系上下文，抓重點詞語。
?。?）聯(lián)系生活實際理解句意。
9．出示海港繁忙的景象的畫面。讓學(xué)生想一想，你看到這番景象后有什么感受？（繁忙）
10．指名讀課文，把描寫繁忙的景象的意境讀出來。
（四）學(xué)習第3自然段。
1．輪船駛向大海，看到了什么？
2．指名回答，并板書：金光閃爍
（1）什么叫閃爍？
（2）海面上浪花飛濺，會發(fā)出什么聲音？
讓學(xué)生模仿海浪的`“嘩嘩”聲回答從中體會意境。
（3）這樣的聲音會使你想到海面上一閃一閃的金光像什么？教師用這個問題引發(fā)學(xué)生的想象，從中體會海面上的金光閃爍就像是跳躍著的小音符。進而體會此時歡樂的心情。
3．出示重點句：
“船頭飛濺起來的浪花，唱著歡樂的歌?！?br /> 這句話中“歡樂的歌”是指高興的歌，興奮的歌。實際是寫出了的心情。站在船頭，在陽光照耀下，迎著狂烈的海風，望著藍色的大海，浪花飛濺，浪花嘩嘩地響，認為是在唱歡樂的歌。因為不僅看到自然景色美，而且看到海港一片繁忙景象，心里為祖國社會主義建設(shè)的興旺景象感到快樂自豪。
4．在理解句意的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
教學(xué)過程中可采用教師范讀，學(xué)生模仿讀，自讀練習或指名朗讀，齊讀等方式
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