【文章內(nèi)容簡介】 .....（6課時）　　1．加法運算定律　　2．乘法運算定律　　小數(shù)的意義和性質(zhì)...................（19課時）　　1．小數(shù)的意義和讀寫法　　2．小數(shù)的性質(zhì)和大小比較　　3．小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化　　4．小數(shù)與單位換算　　5．小數(shù)的近似數(shù)　　整理和復(fù)習(xí)　　三角形.................................（4課時）　　小數(shù)的加法和減法......................（6課時）　　1．小數(shù)加減法　　2．小數(shù)加減混合運算　　3．整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)　　圖形的運動（二）........................（4課時）　　平均數(shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計圖..................（6課時）　　1．平均數(shù)　　2．復(fù)式條形統(tǒng)計圖　　營養(yǎng)午餐.........................1課時　　數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠..........................（4課時）　　總復(fù)習(xí)......................................（4課時）　　七、提質(zhì)設(shè)想　　重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念?！　〖訌妼?dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個學(xué)生都得到發(fā)展?！　≡O(shè)計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實踐能力、動手能力和創(chuàng)新精神?！　〗Y(jié)合課題，在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做些調(diào)查、分析，進(jìn)行一些嘗試。　　精心設(shè)計教學(xué)過程，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)效率。及時進(jìn)行課堂教學(xué)的總結(jié)反思。　　注意將數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生活化課堂情境，將教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)問題生活化。　　注意課堂教學(xué)的開放性，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力?！　?yán)格抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　∫龑?dǎo)學(xué)生主動提出問題，重視培養(yǎng)問題意識。在實際教學(xué)中，教師可以創(chuàng)造性地使用教材，如可以結(jié)合當(dāng)時學(xué)生們普遍關(guān)注的社會熱點問題替換材料內(nèi)容，以便學(xué)生更深刻地體會數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系。教師還應(yīng)加強指導(dǎo)，讓學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)實際情況，靈活選擇相關(guān)信息解決問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性?！　≡谔幚斫滩臅r，注意教學(xué)目標(biāo)的正確定位。不要隨意拔高和降低難度。數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇5　　一、學(xué)生情況分析　　本期擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)，該班共有學(xué)生10人。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)?！　《?、教材章節(jié)分析　　第一章《有理數(shù)》　　本章的主要內(nèi)容：　　對正、負(fù)數(shù)的認(rèn)識；有理數(shù)的概念及分類；相反數(shù)與絕對值的概念及求法；數(shù)軸的概念、畫法及其與相反數(shù)與絕對值的關(guān)系；比較兩個有理數(shù)大小的方法；有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算法則及相關(guān)運算律；科學(xué)計數(shù)法、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法?！　”菊碌牡匚患白饔茫骸　”菊碌闹R是本冊教材乃至整個初中數(shù)學(xué)知識體系的基礎(chǔ)，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡，另一方面是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及與之相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵，尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的地位，可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學(xué)大廈”的地基?！　〉诙隆墩降募訙p》　　本章的主要內(nèi)容：　　列代數(shù)式，單項式及其有關(guān)概念，多項式及其有關(guān)概念，去括號法則，整式的加減，合并同類項，求代數(shù)式的值?！　”菊碌牡匚患白饔茫骸　≌绞呛唵未鷶?shù)式的一種形式，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量，體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系，加深了對數(shù)的理解。本章中列代數(shù)式，去括號及合并同類項是后面學(xué)習(xí)一元一次方程的基礎(chǔ)，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位?！　〉谌隆兑辉淮畏匠獭贰　”菊碌闹饕獌?nèi)容：　　列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應(yīng)用題?！　”菊碌牡匚患白饔茫骸　∫辉淮畏匠淌菙?shù)學(xué)中的主要內(nèi)容之一，它不僅是學(xué)習(xí)其它方程的基礎(chǔ)，而且是一種重要的數(shù)學(xué)思想——方程思想，利用方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型。更深刻地體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值?！　〉谒恼隆秷D形認(rèn)識初步》　　本章的主要內(nèi)容、地位及作用：　　本章主要介紹了多姿多彩的圖形（立體圖形、平面圖形），以及最基本的圖形——點、線、角等，并在自主探究的過程中，結(jié)合豐富的實例，探索“兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”的性質(zhì)，認(rèn)識角以及角的表示方法，角的度量，角的畫法，角的比較及余角，補角等，探索了比較線段長短的方法及線段中點。本章中的直線，射線，線段以及角等，都是我們認(rèn)識復(fù)雜圖形的基礎(chǔ)，因此，本章在初中數(shù)學(xué)中占有重要的地位?！　∪⒔虒W(xué)重點、難點　　重點：　　有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算　　去括號，合并同類項　　列方程，一元一次方程的解法　　角的比較與度量　　余角、補角的概念和性質(zhì)　　直線、射線、線段和角的概念和性質(zhì)　　難點：　　混合運算的運算順序，對結(jié)果符號的確定及對科學(xué)計數(shù)法、有效數(shù)字的理解　　對單項式系數(shù)，次數(shù)，多項式次數(shù)的理解與應(yīng)用　　解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實際問題　　用幾何語言正確表達(dá)概念和性質(zhì)　　空間觀念的建立。數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇6　　一、學(xué)生情況分析　　一年級學(xué)生剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。　　二、教學(xué)內(nèi)容：　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，比一比，1—5的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，6—10的認(rèn)識和加減法，11—20各數(shù)的認(rèn)識，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)?！　。骸　∈炀毜臄?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)　　的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1——20各數(shù)?！　〕醪街兰?、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法　　和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法?！　〕醪綄W(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題?！　≌J(rèn)識符號“=”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。　　直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。　　初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。　　初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時。　　體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！　∨囵B(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣?！　⊥ㄟ^實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。　　四、全冊教學(xué)重點、難點　　10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法　　是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多　　位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，　　是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握?！　∥?、內(nèi)容變動　?。ㄖ饕w現(xiàn)在第一、二單元）　?。?）把實驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準(zhǔn)備課”。　　第一單元“準(zhǔn)備課”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩部分內(nèi)容。是由實驗教材中的第一、二單元合并而成的?！　?shù)一數(shù)是原來的第一單元，主要目的是了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容，而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大，被刪去了。　?。?）將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊?！　〉诙卧恢?，主要是認(rèn)識“上下、前后、左右”。是從一下移過來的，而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾列來確定物體的位置”則刪去了?！　　　。?）平面、立體圖形的認(rèn)識分散編排?！　≌J(rèn)識圖形原來包括：認(rèn)識立體圖形和平面圖形，主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在實驗過 程中 老師們反映：學(xué)生一下子接觸的圖形太多，認(rèn)識辨別難度較大，不易掌握。因此現(xiàn)在本冊先認(rèn)識立體圖形，一年級下冊再認(rèn)識平面圖形?！　。?）只認(rèn)識整時?！　　罢J(rèn)識鐘表”原來包括：認(rèn)識整時和半