【文章內容簡介】 數一數”教材設計了一個“美麗的校園”情景，一方面幫助學生了解學校生活，另一方面初步感知10以內各數，體會數存在于我們生活當中，使教師初步了解學生數數、觀察和語言表達能力情況，為以后教學做好準備?！　”締卧虒W重、難點是使學生充分感知10以內的數，關鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數數?！　〉诙巍氨纫槐取笔菍W習認數、計算和量的準備性知識?！　≈攸c是初步感知“多少、長短、高矮”的含義。難點是學會比較物體多少長短高矮的方法。關鍵是掌握比一比的方法?！　〉谌龁卧?—5的認識和加減法”是數概念中最基礎的知識之一。是小學生學習數學的開始?！　≈攸c：教學生寫數字和初步建立數感、符號感。難點：建立數感、符號感。關鍵：使學生經歷數概念的形成過程?！　〉谒膯卧罢J識物體和圖形”是學生學習空間與圖形知識的開始，主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形?！　≈?、難點：掌握圖形特征，建立空間觀念。關鍵：通過直觀操作，感受圖形特征。　　第五單元“分類”能力的發(fā)展對于將來理解、接受和掌握系統(tǒng)化的知識，形成科學、嚴謹的思維方式很有益處。　　重、難點：確定分類標準，掌握分類方法。關鍵：掌握初步的分類方法?！　〉诹鶈卧?—10的認識和加減法”是學生進一步學習20以內數的認識和加減法計算最直接的基礎?！　≈亍㈦y點：建立數感、符號感，掌握6—10的加減法。關鍵：讓學生體會數可以用來表示和交流。　　第七單元“11—20各數的認識”為學習20以內的加減法做準備?！　≈?、難點：認識數位和計數單位，掌握數的組成。關鍵：通過直觀操作，逐步形成數概念。　　第八單元“認識鐘表”主要是使學生結合自己的生活實際，會看整時和半時，初步認識鐘面?！　≈?、難點：會看整時和半時。關鍵：掌握看整時和半時的方法?！　〉诰艈卧?0以內的進位加法”是20以內退位減法和多位數計算的基礎，也是進一步學好數學必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問題，既有利于學生在用數學中領悟加減法的含義，又可以為以后發(fā)現和解決稍復雜的問題打下基礎?！　≈攸c：掌握20以內的進位加法。難點：用加法和減法解決簡單的問題。關鍵：掌握一種20以內進位加法的方法?！　∷摹⒔虒W目標：　　根據新課標的要求，結合實驗教科書第一冊的內容和我班的實驗情況，從知識技能、數學思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學目標?！　。ㄒ唬┲R與技能　　經歷從日常生活中抽象出數的過程，能熟練地數出數量在20以內物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數表示物體的個數或事物的順序，能比較數的大小，掌握10以內各數與20以內數的組成，能認、讀、寫0－20各數?！　〕醪搅私鈹滴缓陀嫈祮挝唬褐纻€位、十位上的數各表示什么意義。　　結合具體情境，初步體會加減法的含義?！　≈兰訙p法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關系，能熟練地口算10以內的加減法和20以內進位加法?！　≌J識符號“”、“”、“＝”，會用這些符號表示20以內數的大小?！　⊥ㄟ^實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖?！　〕醪搅私馐挛锉容^和分類的方法，結合實際，能把同類事物進行比較和分類。　　初步認識鐘表，會認整時和半時?！　〕醪綄W習對日常生活中的數據進行編寫和整理，會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表?！　〕醪脚囵B(yǎng)學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數學交流的能力?！　。ǘ祵W思考　　結合現實素材抽象出0－20各數，感受0～20各數的意義，能用符號和詞語來描述20以內數的大小，初步建立數感?！　∧馨匆欢ǖ捻樞蛘砗陀洃洠?0以內數的組成和分解，10以內數的加減法，20以內的進位加法?！　∧馨凑兆约合矚g的方法，想10以內的數的組成、分解，想10以內加減法的得數和20以內進位加法的得數，體會算法的多樣化?！　∧芎唵蔚亍⒂袟l理地思考20以內數的認識和計算中的應用問題。　　通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念?！　∧苡脤⒈容^等方法，比較出兩個事物的多少、長短、高矮?！　∧芨鶕挛锏耐活愋偷奶攸c把一些事物分類?！　≡趯W習過程中，通過動手操作、自已探究、實踐活動等，發(fā)展學生探究精神、實踐能力和創(chuàng)新意識?！　⊥ㄟ^數學活動，初步發(fā)展學生對應、統(tǒng)計等數學思想方法。　　 初步學習用數學的眼光去觀察和認識周圍的事物，發(fā)展數學意識?！　。ㄈ┙鉀Q問題　　能用0—20各數表示日常生活中的一些事物。　　初步學會根據加減法的含義和10以內的加減、20以內的進位加法，解決生活中的一些簡單問題?！　∧鼙容^出學生生活中事物（在20以內）數量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類?！　〗Y合自已的生活經驗，初步體驗1時、幾時、半時的長短。　　能根據簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題?！　∮貌煌姆椒ń鉀Q同一個問題，發(fā)展學生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識?！　。ㄋ模┣楦?、態(tài)度、價值觀　　1 初步養(yǎng)成良好的學習能力和學習習慣?！　、艜础磾祵W書，能在書上找到要學習的內容?！　、茣?。能聽懂老師和學生的講話，能邊聽、邊想。　?、菚搿Ｄ芨鶕恍┬畔⑾氤鰯祵W問題；會根據數學問題，想出解決問題的方法。　?、葧f。能把自己想的說出來，會說三句完整的話?！　、蓵?。會用學具學習一些數學內容?！　、蕰?。會做數學作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，認真細心，能自己出題自己做，能檢查?！　、四苡懻?。能與同學討論數學問題?！　、棠茉u價。能作自我評價與評價他人。　　在合作交流過程中，積極主動地參與數學活動，積極思考，爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增強自信心?！　○B(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德?！　圩o學具、文具、數學書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學習、有條理、講究美的好習慣?！　〕醪襟w驗學習數學的價值，感受用數學的樂趣，與同伴交流的樂趣。　　6 受到關心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境等思想教育，促進學生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展?！　∥?、綜合實踐活動：　　內容：　　本冊教材安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，“數學樂園”和“我們的校園”。根據學生的年齡特征，聯系學生的生活實際設計的一種數學實踐活動情境，都是一些具有現實性和趣味性的活動材料，讓學生在活動中可以進一步經歷數學知識的應用過程，感受自己身邊的數學知識，體會學數學、用數學的樂趣?！　【唧w安排：　　“數學樂園”是安排在第10周。通過生動有趣的“數學樂園”的活動，使學生加深對10以內數的認識，進一步鞏固10以內的加、減法，充分感受數學與日常生活的密切練習，學會用數學的眼光去觀察和認識周圍的事物，培養(yǎng)數學意識?！　　拔覀兊男@”安排在第 周，借助“我們的校園”這一學生熟悉的題材，啟發(fā)學生根據各種活動的內容和情景，提出并解決數學問題，使學生加深理解本冊教材所學的內容并學會簡單的數據整理和看簡單的統(tǒng)計圖。讓學生體驗校園生活中存在的數學，感到數學就在自己身邊，培養(yǎng)學生從實際生活中提出數學問題的能力和“用數學”的意識。數學教學計劃 篇4　　四年（2）、（4）班大部分學生概念清楚，基礎還算扎實，有較好的學習習慣。大多數學生能正確靈活地運用自己所學的知識解決實際問題，有較強的數學思維，但是四年（4）班還有十幾個后近生學習習慣差，沒有正確的、清晰的數學思維，而且隨著新教材的進一步更新，深度和難度都有不同程度提高，這些孩子的學習情況越發(fā)困難，學習興趣越發(fā)減少，從而無形中給課堂教學和其他孩子的學習造成影響。因此本學期我將從后進生入手，給這些孩子多輔導，多幫助，多肯定，多鼓勵，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，建立自信，培養(yǎng)學習興趣，同時加強自身對教材的研究和整合，對所教知識力求做到深入淺出，創(chuàng)設活潑生動的教學情境，激發(fā)每一個學生的學習興趣，讓每個學生都有進步，都能體會到成功的快樂?！　”緦W期具體的教學目標　?。ㄒ唬蹬c代數　　第一單元“小數的認識和加減法”。本單元是學生在三年級下冊學習“元、角、分與小數”的基礎上，擴展對小數的認識，把小數和分數初步聯系起來，進一步了解小數的意義。結合具體情境，學習小數加減法和加減混合運算，運用小數加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數與實際生活的密切聯系?！　〉谌龁卧靶党朔ā薄＝Y合具體情境，使學生了解小數乘法的意