游褒禪山記教案設(shè)計(jì)-游褒禪山記教案和教學(xué)反思-(編輯修改稿)
2025-04-05 21:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 由人建造給人居住的，故釋為筑舍定居。這便是從詞的位置以及詞的關(guān)系來(lái)揣摩詞的意義。因此，識(shí)詞辨義要考察語(yǔ)言環(huán)境，不但在句中看，還要注意句與句的關(guān)系。前兩段中用法相近的還有：以故其后名之曰褒禪。名：名詞作動(dòng)詞，命名之意?；鹕凶阋悦饕?。明：形容詞作動(dòng)詞，照明之意。這便是詞類(lèi)活用) B、以提問(wèn)方式考查學(xué)生對(duì)文章的理解情況。 (1)第1節(jié)中為何提及仆碑及仆碑上的文字? (為后文作伏筆，作者認(rèn)真考證仆碑上的文字，探究事物的本源，充分體現(xiàn)了求思之深的探索精神，這也是深思慎取的依據(jù)。) (2)第2節(jié)略與詳是怎樣安排的?其中有哪些對(duì)比?這些對(duì)比的作用是什么? (略寫(xiě)游前洞。詳寫(xiě)游后洞及所見(jiàn)所感。) (對(duì)比有：前洞后洞 平曠幽深 甚眾已少、又少 余所至淺好游者所至深 還有見(jiàn)到奇景的欣喜與出洞的后悔相比。) (作用：為議論作鋪墊。) C、課堂訓(xùn)練： 歸納名、曰、文、進(jìn)、奇、好、出、極的意義與用法。 完成課后練習(xí)第二、三題。 第二課時(shí)： 導(dǎo)入新課。 第二段詳寫(xiě)游后洞的經(jīng)過(guò)，著重寫(xiě)在力尚足、火尚明的情況下，竟隨怠者 而返的遺憾心情。還有前洞與后洞的對(duì)比，都為第4段的議論打下伏筆。 思考，回答第2自然段的層次： 第一層：開(kāi)頭到遂與之俱出，記游洞經(jīng)過(guò)。 第二層：蓋余所至到段末，追記后洞所見(jiàn)并表達(dá)遺憾的心情。 誦讀第三段： 教師范讀并穿插評(píng)點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行提問(wèn)和展開(kāi)討論。 提問(wèn) ①古代游記中寫(xiě)感受，常用一句話來(lái)概括全文的主旨，例如《醉翁亭記》末段：太守之樂(lè)其樂(lè)醉能同其樂(lè)二語(yǔ)便是該文的主旨。說(shuō)說(shuō)本文的主旨可用哪句話來(lái)概括。 (盡吾志而不能至者，可以無(wú)悔矣。) ②作者說(shuō)不能至是針對(duì)什么說(shuō)的? (不能到達(dá)洞的深處，見(jiàn)不到非常之觀。) ③這本來(lái)是件有悔的事，為什么作者又說(shuō)可以無(wú)悔呢? (因?yàn)橐呀?jīng)盡吾志了。) ④盡吾志是什么意思? (為實(shí)現(xiàn)自己的愿望作最大的努力。) 小結(jié)：盡吾志是這句話的要害。 討論 ①盡吾志這句話跟前段記游中哪句話是前后照應(yīng)的? (而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也。) ②極夫游之樂(lè)是針對(duì)什么說(shuō)和? (至洞之深處。) ③為什么到了洞的深處才能極夫游之樂(lè)呢? (入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見(jiàn)愈奇，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)。) ④作者悔的真正原因是什么? (隨之止。) 小結(jié)：隨之止是放棄自己的意愿，不做最大的努力而屈從別人，這正是本句的要害。 由此得出本段的結(jié)論：要有志。 讀析第4段： 學(xué)生朗讀，然后展開(kāi)討論。 (1
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