【文章內(nèi)容簡介】 免陳詞濫調(diào)。　　其它方面：　?。?）常見的記敘方法做到敘述的詳略處理要得當　?。?）敘述與描寫、議論的巧妙結(jié)合；　　（3）段與段的自然過渡；　　（4）文章要寫出真情實感。　　四、具體措施　　盡心做好作前備課。備課組實行集體備課，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，群策群力，按照學生的實際情況和階段訓練目標制定相關(guān)的作文寫作訓練內(nèi)容?！　「淖儗懽鞣绞?。針對以前學生作文隔堂寫作的現(xiàn)象，本學期要求學生進行當堂作文，按照中考作文的要求布置作文寫作和批改。　　高度重視作文初評、二評工作。對學生的初次作文，教師要做到快讀速評，挑選出班級或年級較為共性的問題進行討論，制定評講計劃。然后對不同情況的學生要求進行二次作文，盡可能實施面批。最后在作后講評中進行總結(jié)，并挑選年級里一些好的習作或考場滿分作文印發(fā)給學生。讓學生討論一下它們的作者是怎樣把握題意，怎樣開拓思路，怎樣精選材料，怎樣構(gòu)思謀篇的，在語言運用上又有哪些特色。也可挑選一些典型的病例作文，讓學生共同指出其不足，以免類似的問題在自己身上再出現(xiàn)。　　增加學生閱讀和思考的時間。除了作前指導、當堂作文、作文初評、二評外，要留一定的時間給學生讀課外書或看報，做摘錄，開拓自己視野、了解社會信息、把握時代脈搏。初三學習雖然非常緊張，但仍要求學生每天“擠”出十到二十分鐘來看報讀報?！　【唧w表現(xiàn)在課外閱讀方面，教師要指導學生進行閱讀興趣的培養(yǎng)，讓閱讀來促進學生寫作水平的提高。力爭在較短時間里，極大限度地豐富學生的閱讀積累，豐富學生的寫作素材。在課文教材講解時，結(jié)合每一篇文章的寫作特色，有針對性地提煉出一個或兩個寫作訓練目標進行作　　文訓練。同時，復習有關(guān)文體特點、寫作章法等方面的基本知識，鞏固行文技巧，按中考作文的要求強化訓練一些重要文體的寫作，力爭讓學生在規(guī)定時間內(nèi)寫出符合題目要求，文句較為順暢，較少錯別字，能較好地表達出自己思想的文章。　　五、具體訓練內(nèi)容　　初次作文訓練題目 作次 1 題 目 寫 作 要 求 《初中，一首難忘的文章要反映自己初中生活的實際。歌》 寫記敘文，適當穿插抒情或議論思以記敘文為主，適當穿插抒情或議論　　事件選擇要典型注重細節(jié)刻　　體裁：議文章　　觀點明確，論據(jù)充2 3 4 5 《生活處處有風景》 《成功源自積累》 分、典型，學會用多種論證方法不期中考試作文題目 依據(jù)期中考試作文寫作要求實施二次補全題目，除詩歌以外，文體不限　　《我好想 》 內(nèi)容要貼近自己的生活實際　　不少于以記敘文為主，適當穿插抒情或議　　6 《執(zhí)著的力量》 論　　事件選擇要典型　　注重細節(jié)刻《在我心中，你最以記敘文為主，適當穿插抒情或議論　　事件選擇要典型　　注重細節(jié)刻畫　　不少于600字　　文中不得出現(xiàn)　　二次作文訓練要求　　根據(jù)第一次作文訓練的具體情況有針對性地進行二次作文訓練。訓練次數(shù)本學期一般不低于4次，每班訓練人數(shù)一般不低于班級的三分之一。對于好學生的作文力求訓練其一體多構(gòu)，對于寫作不理想的同學要求寫合格作文。進度計劃 篇4　　一、指導思想：　　全面貫徹落實新課標，一切工作以“有利一切學生發(fā)展”為本。繼續(xù)以教育創(chuàng)新、提高質(zhì)量、加快發(fā)展為核心，以課改為中心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面提高學生的綜合素質(zhì)。師生與新課程并進。以新課標觀念為先導，以教師角色、行為轉(zhuǎn)變?yōu)樘卣?，以學生學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)闅w宿，把課改工作落到實處。力爭保質(zhì)保量的完成六年級教學任務?！　《⒖偟慕虒W要求：　　學習習慣?！　。?）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。　?。?）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。　?。?）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣　?。?）繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預習課文的習慣?！　。?）繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。　?。?0）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣?！　。?1）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。　?。?2）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣?！　h語拼音?！　±^續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話?！　∽R字寫字?！　。?）準確認讀147個生字?！　。?）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱?！　。?）繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔?！　。?）繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點?！　】谡Z交際?！　。?）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事?！　。?）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話?！　。?）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫?！　。?）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。　?。?）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思?！　￠喿x?！　。?）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文?！　。?）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想?！　。?）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思?！　。?）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。　?。?）繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣?！　。?）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容?！　。?）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息?！　∽魑摹！　。?）能用學過的部分詞語造。，能理順次序錯亂的句子。　　（2）學習有順序、比較