【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以進(jìn)行對(duì)專項(xiàng)計(jì)劃的專項(xiàng)跟蹤及匯報(bào)?！　±绫救嗽诎突固筆VC聚合一體化項(xiàng)目中關(guān)于電站的發(fā)電機(jī)組及蒸汽輪機(jī)的安裝由于是大型設(shè)備機(jī)組，設(shè)備安裝工藝及精度要求比較高，因此針對(duì)這部分內(nèi)容專門編制專題計(jì)劃進(jìn)行專項(xiàng)跟蹤，從對(duì)機(jī)組基礎(chǔ)的驗(yàn)收、發(fā)電機(jī)主體安裝、聯(lián)軸節(jié)的安裝對(duì)中等將每一道工序及工序間的緊密邏輯關(guān)系進(jìn)行細(xì)致的編排，以便后續(xù)比較細(xì)致的跟蹤?！　? 專業(yè)軟件及表示方法　　目前項(xiàng)目計(jì)劃編制軟件在國(guó)內(nèi)較為常用的為美國(guó)Primavera公司的P3和P6軟件，部分項(xiàng)目的編制有時(shí)也采用微軟公司的Microsoft Project軟件，但目前一般對(duì)計(jì)劃工程師的軟件要求也要會(huì)應(yīng)用P3或P6軟件，表達(dá)方法通常是橫道圖和網(wǎng)絡(luò)圖?！　? 計(jì)劃跟蹤及糾偏　　 進(jìn)度跟蹤及檢測(cè)　　項(xiàng)目進(jìn)度檢測(cè)是按項(xiàng)目工作分解結(jié)構(gòu)（WBS）逐級(jí)進(jìn)行檢測(cè)，進(jìn)度檢測(cè)與計(jì)劃編制的不同之處就在于計(jì)劃制定的順序是由上而下逐層分解，而進(jìn)度檢測(cè)的檢測(cè)順序則是由下而上逐層累計(jì)，通過(guò)檢測(cè)最低級(jí)作業(yè)的計(jì)劃執(zhí)行情況達(dá)到逐層匯總進(jìn)而展示每層每級(jí)計(jì)劃的完成情況。進(jìn)度檢測(cè)是對(duì)項(xiàng)目動(dòng)態(tài)控制的過(guò)程，是項(xiàng)目進(jìn)度管理和控制的核心工作，具體內(nèi)容如下：　　1）項(xiàng)目進(jìn)度檢測(cè)采用“贏得值”原理，根據(jù)WBS結(jié)構(gòu)分解的測(cè)量權(quán)重進(jìn)行對(duì)實(shí)物工作量狀態(tài)的量化檢測(cè)?！　?）在項(xiàng)目目標(biāo)計(jì)劃批準(zhǔn)后按照WBS分解結(jié)構(gòu)建立項(xiàng)目的權(quán)重檢測(cè)表并繪制項(xiàng)目S曲線（部分項(xiàng)目也要求繪制香蕉曲線）?！　?）項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中每月定期（一般項(xiàng)目通常以每月的25日作為月度統(tǒng)計(jì)的日期）統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)、采購(gòu)、施工、調(diào)試各階段的當(dāng)月完成值及累計(jì)完成值（進(jìn)度統(tǒng)計(jì)的時(shí)間段通常是自上月的26日至本月的25日），將相關(guān)數(shù)據(jù)填入項(xiàng)目進(jìn)度檢測(cè)表，根據(jù)權(quán)重匯總計(jì)算形成項(xiàng)目的實(shí)際進(jìn)度曲線，從而形成與計(jì)劃進(jìn)度曲線的對(duì)比，以評(píng)估和檢測(cè)進(jìn)度計(jì)劃的執(zhí)行效果?！　?偏差分析與糾偏　　當(dāng)項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)度與實(shí)際進(jìn)度發(fā)生偏差時(shí)，需對(duì)產(chǎn)生偏差的部分以及由此可能造成對(duì)后續(xù)工作的影響進(jìn)行分析，切實(shí)找出問(wèn)題的源頭所在，從根本上解決問(wèn)題，從而為后續(xù)專業(yè)的進(jìn)度起到具體的推動(dòng)作用，以便能夠準(zhǔn)確的采取相關(guān)的措施和方法彌補(bǔ)落后的工期?！　? 進(jìn)度報(bào)告文件　　為準(zhǔn)確、及時(shí)地反映項(xiàng)目的實(shí)際情況，提高各方對(duì)項(xiàng)目運(yùn)行具體情況的綜合了解，需編制和發(fā)布相關(guān)的提高工程項(xiàng)目管理的科學(xué)化、規(guī)范化，結(jié)合項(xiàng)目的實(shí)際情況，制定項(xiàng)目周、月進(jìn)度報(bào)告制度，必要時(shí)可以進(jìn)行對(duì)日?qǐng)?bào)告的編制及匯報(bào)，同時(shí)針對(duì)項(xiàng)目特殊問(wèn)題（如專題計(jì)劃）可進(jìn)行專題報(bào)告的匯報(bào)。　　 報(bào)告發(fā)布日期　　1）月度報(bào)告每月25日出版發(fā)布；　　2）周進(jìn)度報(bào)告提交時(shí)間一般為每周的星期五；　　3）進(jìn)度報(bào)告的正式發(fā)布方式以書面報(bào)告為主，并且報(bào)告上面有明確的編制、審核、批準(zhǔn)責(zé)任人的簽字及蓋章?！　?項(xiàng)目周/月度報(bào)告內(nèi)容　　1）本期項(xiàng)目進(jìn)度執(zhí)行情況文字描述（包括質(zhì)量、安全）；　　2）項(xiàng)目總體進(jìn)度曲線及各階段進(jìn)度曲線；　　3）本期人力、機(jī)具、材料投入報(bào)告；　　4）實(shí)際進(jìn)展與項(xiàng)目計(jì)劃偏差的原因分析及擬采取的相關(guān)糾偏措施；　　5）下期項(xiàng)目詳細(xì)的進(jìn)度計(jì)劃安排；　　6）下期人力、機(jī)具、材料投入計(jì)劃；　　7）需要業(yè)主及相關(guān)方協(xié)調(diào)解決的問(wèn)題；　　8）下期項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃預(yù)測(cè)情況（月報(bào)告）。進(jìn)度計(jì)劃 篇4　　一、指導(dǎo)思想　　 研究教材，了解新的信息，更新觀念，倡導(dǎo)理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高?！　《?、教學(xué)設(shè)想　?、蹇偟脑瓌t　　整合三月，搶拼四月，沖刺五月　　我們把整個(gè)高三分成三個(gè)階段，三月到四月中旬為第二個(gè)階段整合階段，將第一輪未完成的內(nèi)容一掃光，適當(dāng)講一點(diǎn)專題，應(yīng)對(duì)考試各種題型的訓(xùn)練。四月中旬到五月中旬，大面積進(jìn)入專題訓(xùn)練，五月中旬后，就逐漸把精力放到主干知識(shí)上，不再大量練習(xí)新的題型，而是復(fù)習(xí)錯(cuò)題集，使自己在高考中盡量減少錯(cuò)誤，甚至不犯錯(cuò)誤。力爭(zhēng)以較好狀態(tài)迎接高考　　認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)考試大綱及四川卷考試說(shuō)明，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點(diǎn)，特別注意高考的信息。認(rèn)真鉆研成都四、七、九中的考題，最近幾年這三個(gè)學(xué)校的一診二診三診題都與高考很接近，特別是三診以后有一套練習(xí)題很有針對(duì)性。　　不孤立記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過(guò)程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解層次，注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路?！　×⒆慊A(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要按照新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題和做題難度，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。　?、?體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識(shí)能力的提高，提升綜合解題能力 加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力。　　注重聯(lián)系實(shí)際，要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題的角度提升學(xué)生的綜合能力。 不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng)。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力?！　《鄰馁N近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的。　?、绾侠戆才艔?fù)習(xí)中講、練、評(píng)、輔的時(shí)間　　精心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免題海戰(zhàn) 協(xié)調(diào)好講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果。 注重實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益。 ㈣改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組交流合作?！　〉髯詾閼?zhàn)，加強(qiáng)備課小組交流合作，資源共享。 堅(jiān)持學(xué)生主題，教師主導(dǎo)。 ?！　?1)及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時(shí)編寫教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足?！　?2)針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn)，促進(jìn)其提高?！　?3)加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)。A類邊緣生采用各個(gè)擊破，B類邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力，A類邊緣生注意個(gè)別指導(dǎo)。B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。　　三、教學(xué)重點(diǎn)　　數(shù)學(xué)思想方法　　教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)　　依據(jù)新大綱、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點(diǎn)?！　∽⒁庖詥卧獕K的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主。 從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問(wèn)題，注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合?！　∽⒁庵R(shí)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。 四、教學(xué)措施　　以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用?！　?jiān)持先備課后上課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，探索第二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式?！　∧_踏實(shí)地抓落實(shí) 搞好促優(yōu)補(bǔ)差工作　　(1)當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促。 (2)堅(jiān)持每