【文章內(nèi)容簡介】 次不等式的解法及線性規(guī)劃問題1. 不等關(guān)系與不等式2. 一元二次不等式的解法3. 二元一次不等式組與線性規(guī)劃4. 基本不等式直線與圓的方程：重點(diǎn)是直線與圓方程的應(yīng)用1. 直線的傾斜角與斜率2. 直線的方程3 .兩條直線的位置關(guān)系5. 曲線與方程6. 圓的方程――圓錐曲線：重點(diǎn)是圓錐曲線的方程和幾何性質(zhì)高考必考，訓(xùn)練以選擇填空為主。1. 橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)2. 雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)3. 拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)4. 直線與圓錐曲線的綜合應(yīng)用――〔理〕排列、組合、二項(xiàng)式定理：以選擇或填空的形式出題。1. 兩個(gè)基本原理2. 排列及其應(yīng)用3. 組合及其應(yīng)用4. 排列組合的綜合應(yīng)用――概率與統(tǒng)計(jì)：高考必考，三種題型均有可能出現(xiàn)。〔理〕離散變量及其分布列1. 隨機(jī)抽樣2. 用樣本估計(jì)總體3. 變量間的相關(guān)關(guān)系與統(tǒng)計(jì)案例4. 隨機(jī)事件的概率5. 古典概型6. 幾何概型7. 〔理〕離散變量及其分布列8. 〔理〕條件概率與事件的獨(dú)立性9. 〔理〕離散變量的均值與方差、正態(tài)分布――推理證明、算法、復(fù)數(shù)：重點(diǎn)是復(fù)數(shù)的計(jì)算、算法1. 合情推理與演繹推理2. 直接證明與間接證明3. 程序框圖與算法語句4. 復(fù)數(shù)――.立體幾何：重點(diǎn)是空間角與距離的計(jì)算與空間位置關(guān)系證明1. 空間幾何體的結(jié)構(gòu)、三視圖、直觀圖2. 空間幾何體的表面積與體積3. 空間點(diǎn)、線、面間的位置關(guān)系4. 直線、平面平行的判定及性質(zhì)5. 直線、平面垂直的判定及性質(zhì)6. 〔理〕空間向量在立體幾何中的應(yīng)用――坐標(biāo)系與參數(shù)方程、不等式選講1. 坐標(biāo)系2. 參數(shù)方程3 絕對(duì)值不等式的解法與不等式的證明――第一輪復(fù)習(xí)總結(jié)測(cè)試　　六、具體要求　　，起點(diǎn)不能太高，復(fù)習(xí)要有層次感，選題以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數(shù)學(xué)生。這樣才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確?；A(chǔ)和方法扎實(shí)，同時(shí)盡可能縮短第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間，給后面的拔高和思維的反復(fù)訓(xùn)練提供足夠的時(shí)間?！　《嗯c學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，培優(yōu)補(bǔ)差，因材施教?！　〖訌?qiáng)對(duì)每次單元測(cè)試和月考試卷考前的審題、考后的總結(jié)和評(píng)估，加強(qiáng)對(duì)資料和信息整理的互通，特別要加強(qiáng)對(duì)第三輪復(fù)習(xí)中高考常見大題的研討，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，突出效果?！　∽鳂I(yè)要求：堅(jiān)持每個(gè)模塊都有單元測(cè)試的做法。務(wù)必落實(shí)好測(cè)試的做和評(píng)，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié)，力求在這方面有所突破和提高。　　努力抓好各班總分靠前而數(shù)學(xué)成績偏弱的這一部分學(xué)生，通過重視、關(guān)注、關(guān)心、個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)數(shù)學(xué)的積極性，確保升學(xué)率和平均分的提高。進(jìn)度計(jì)劃 篇7　　本施工進(jìn)度計(jì)劃主要包括工程項(xiàng)目的進(jìn)度計(jì)劃、各專業(yè)勞動(dòng)力計(jì)劃和施工機(jī)具計(jì)劃三個(gè)方面。　　第1節(jié)施工部署　　(一)、施工部署原則　　集中力量保重點(diǎn)部分，各專業(yè)工種搞好協(xié)調(diào)配合?！　〗M織好分部位施工。分部位組織施工，綜合安排，確保安裝進(jìn)度。　　組織配合施工，穿插作業(yè)，　　安裝單位與業(yè)主、監(jiān)理單位配合　　(1)、業(yè)主供應(yīng)的設(shè)備和材料及業(yè)主確定廠家的產(chǎn)品，業(yè)主應(yīng)按施工單位的進(jìn)度計(jì)劃及時(shí)提供?！　?2)、業(yè)主按規(guī)定的數(shù)量及時(shí)提供圖紙資料。安裝過程中的重大變更由業(yè)主與設(shè)計(jì)單位協(xié)調(diào)?！　?3)、在施工過程中，配合業(yè)主和監(jiān)理部門對(duì)安裝質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督，設(shè)備開箱檢查、隱蔽驗(yàn)收、試壓、試車應(yīng)請(qǐng)業(yè)主、監(jiān)理公司參加和驗(yàn)收。　　(4)、業(yè)主按施工進(jìn)度及時(shí)解決工程進(jìn)度款和設(shè)備訂貨款?！　〉?節(jié)工程進(jìn)度計(jì)劃　　詳細(xì)的工程進(jìn)度計(jì)劃在中標(biāo)后按業(yè)主規(guī)定的時(shí)間內(nèi)呈送業(yè)主審定。在編制工程項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃時(shí)，主要依據(jù)下述原則：　　合同中關(guān)于各施工項(xiàng)目總體進(jìn)度要求；　　施工工藝標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的施工方法和施工工藝流程；　　合同中規(guī)定的開、竣工日期和土建的施工進(jìn)度計(jì)劃；　　設(shè)計(jì)施工圖紙和設(shè)計(jì)說明；　　各工種之間的施工順序和搭接關(guān)系；　　第3節(jié)各專業(yè)勞動(dòng)力安排　　為保證本工程各項(xiàng)內(nèi)容按預(yù)定計(jì)劃完成，在編制施工進(jìn)度計(jì)劃時(shí)，我們充分考慮到各專業(yè)在完成每道工序所需要的勞動(dòng)力，編制了相應(yīng)的勞動(dòng)力計(jì)劃，在中標(biāo)后按業(yè)主規(guī)定的時(shí)間內(nèi)呈送業(yè)主審定。進(jìn)度計(jì)劃 篇8　　一、班級(jí)學(xué)生情況分析　　二（3）班共有學(xué)生人，其中男 人，女人， 學(xué)生在學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很多差異，還需一段時(shí)間來適應(yīng)新同學(xué)和新老師。由于人數(shù)都很多，在上課時(shí)不能做到生生到位，改作業(yè)也不能做到很迅速，因此平時(shí)打算采用生生互幫互助的方法，來使學(xué)生掌握知識(shí)，提高各方面能力?！　《⒔滩姆治龊徒虒W(xué)目標(biāo)　?。ㄒ唬?shù)與代數(shù)　　第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)乘法的意義，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。　　第二單元“乘法口訣（一）”第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2～5和6～9乘法口訣的編制過程，形成有條理思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。　　第四單元“分一分與除法”第五單元“除法