【文章內(nèi)容簡介】 次不等式的解法及線性規(guī)劃問題1. 不等關系與不等式2. 一元二次不等式的解法3. 二元一次不等式組與線性規(guī)劃4. 基本不等式直線與圓的方程：重點是直線與圓方程的應用1. 直線的傾斜角與斜率2. 直線的方程3 .兩條直線的位置關系5. 曲線與方程6. 圓的方程――圓錐曲線：重點是圓錐曲線的方程和幾何性質高考必考，訓練以選擇填空為主。1. 橢圓的標準方程及其幾何性質2. 雙曲線的標準方程及其幾何性質3. 拋物線的標準方程及其幾何性質4. 直線與圓錐曲線的綜合應用――〔理〕排列、組合、二項式定理：以選擇或填空的形式出題。1. 兩個基本原理2. 排列及其應用3. 組合及其應用4. 排列組合的綜合應用――概率與統(tǒng)計：高考必考，三種題型均有可能出現(xiàn)?！怖怼畴x散變量及其分布列1. 隨機抽樣2. 用樣本估計總體3. 變量間的相關關系與統(tǒng)計案例4. 隨機事件的概率5. 古典概型6. 幾何概型7. 〔理〕離散變量及其分布列8. 〔理〕條件概率與事件的獨立性9. 〔理〕離散變量的均值與方差、正態(tài)分布――推理證明、算法、復數(shù)：重點是復數(shù)的計算、算法1. 合情推理與演繹推理2. 直接證明與間接證明3. 程序框圖與算法語句4. 復數(shù)――.立體幾何：重點是空間角與距離的計算與空間位置關系證明1. 空間幾何體的結構、三視圖、直觀圖2. 空間幾何體的表面積與體積3. 空間點、線、面間的位置關系4. 直線、平面平行的判定及性質5. 直線、平面垂直的判定及性質6. 〔理〕空間向量在立體幾何中的應用――坐標系與參數(shù)方程、不等式選講1. 坐標系2. 參數(shù)方程3 絕對值不等式的解法與不等式的證明――第一輪復習總結測試　　六、具體要求　　，起點不能太高，復習要有層次感，選題以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數(shù)學生。這樣才能創(chuàng)造良好的學習氛圍，確?；A和方法扎實，同時盡可能縮短第一輪復習時間，給后面的拔高和思維的反復訓練提供足夠的時間。　　多與學生溝通，了解學生學習狀況，培優(yōu)補差，因材施教?！　〖訌妼γ看螁卧獪y試和月考試卷考前的審題、考后的總結和評估，加強對資料和信息整理的互通，特別要加強對第三輪復習中高考常見大題的研討，加強針對性訓練，突出效果?！　∽鳂I(yè)要求：堅持每個模塊都有單元測試的做法。務必落實好測試的做和評，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié)，力求在這方面有所突破和提高?！　∨ψズ酶靼嗫偡挚壳岸鴶?shù)學成績偏弱的這一部分學生，通過重視、關注、關心、個別輔導，提高他們的學數(shù)學的積極性，確保升學率和平均分的提高。進度計劃 篇7　　本施工進度計劃主要包括工程項目的進度計劃、各專業(yè)勞動力計劃和施工機具計劃三個方面?！　〉?節(jié)施工部署　　(一)、施工部署原則　　集中力量保重點部分，各專業(yè)工種搞好協(xié)調(diào)配合。　　組織好分部位施工。分部位組織施工，綜合安排，確保安裝進度?！　〗M織配合施工，穿插作業(yè)，　　安裝單位與業(yè)主、監(jiān)理單位配合　　(1)、業(yè)主供應的設備和材料及業(yè)主確定廠家的產(chǎn)品，業(yè)主應按施工單位的進度計劃及時提供?！　?2)、業(yè)主按規(guī)定的數(shù)量及時提供圖紙資料。安裝過程中的重大變更由業(yè)主與設計單位協(xié)調(diào)?！　?3)、在施工過程中，配合業(yè)主和監(jiān)理部門對安裝質量進行監(jiān)督，設備開箱檢查、隱蔽驗收、試壓、試車應請業(yè)主、監(jiān)理公司參加和驗收。　　(4)、業(yè)主按施工進度及時解決工程進度款和設備訂貨款?！　〉?節(jié)工程進度計劃　　詳細的工程進度計劃在中標后按業(yè)主規(guī)定的時間內(nèi)呈送業(yè)主審定。在編制工程項目進度計劃時，主要依據(jù)下述原則：　　合同中關于各施工項目總體進度要求；　　施工工藝標準規(guī)定的施工方法和施工工藝流程；　　合同中規(guī)定的開、竣工日期和土建的施工進度計劃；　　設計施工圖紙和設計說明；　　各工種之間的施工順序和搭接關系；　　第3節(jié)各專業(yè)勞動力安排　　為保證本工程各項內(nèi)容按預定計劃完成，在編制施工進度計劃時，我們充分考慮到各專業(yè)在完成每道工序所需要的勞動力，編制了相應的勞動力計劃，在中標后按業(yè)主規(guī)定的時間內(nèi)呈送業(yè)主審定。進度計劃 篇8　　一、班級學生情況分析　　二（3）班共有學生人，其中男 人，女人， 學生在學習方法，學習習慣上有很多差異，還需一段時間來適應新同學和新老師。由于人數(shù)都很多，在上課時不能做到生生到位，改作業(yè)也不能做到很迅速，因此平時打算采用生生互幫互助的方法，來使學生掌握知識，提高各方面能力。　　二、教材分析和教學目標　　（一）數(shù)與代數(shù)　　第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這個單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。　　第二單元“乘法口訣（一）”第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單元的學習中，學生經(jīng)歷2～5和6～9乘法口訣的編制過程，形成有條理思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。　　第四單元“分一分與除法”第五單元“除法