【文章內容簡介】 難點： 自己安排畫面，添加相應的背景豐富畫面 活動準備： 幼兒的畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。 熊貓的頭、身體、腳、尾巴各4份幼兒用書人手一冊。 活動過程： 一、以猜謎活動為導引，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。 教師：腦蛋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。 教師告訴幼兒熊貓是我國的珍稀動物，是國寶，我們人人愛護大熊貓。 二、出示熊貓圖片，引導幼兒觀察熊貓的外形特征。 提問： （1）、熊貓長得什么樣子的？熊貓哪個部位的毛是黑色的，哪個部位的毛是白色的？ （2）、熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的？ （3）、熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的？ （4）、熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的？ （5）、熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的？ （6）、熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的？ （7）、教師總結：熊貓的頭圓圓的，耳朵象半圓，熊貓的身體胖胖的，象個氣球，四肢短短的，有點象橢圓形，它的身上有黑色和白色的毛。 老師這里有了熊貓頭、身體、腳、尾巴，請小朋友上來放一放熊貓會有哪些姿勢？ 請34個幼兒上來擺放，大家一起學學熊貓姿勢。 三、幼兒學習作畫。 今天我們就要來熊貓。誰來告訴大家，熊貓是怎么畫的呢？教師根據(jù)幼兒的講述，在畫紙上進行簡單示范，讓幼兒了解正面熊貓的基本畫法。 教師引導幼兒想象不同姿態(tài)的熊貓。 教師：熊貓樂園的熊貓都在干什么呢？熊貓們會做什么呢？教師根據(jù)幼兒講述繪畫出12中不同姿態(tài)的熊貓。 四、交代要求，幼兒繪畫熊貓，教師巡回指導要求： 鼓勵幼兒畫出熊貓的不同姿態(tài)，并能想象一定的情節(jié)，如熊貓爬樹、熊貓玩球、熊貓頂傘等。 提醒幼兒涂色時，要順著一個方向輪廓線來回地涂色，保持畫面整潔。 五、展示幼兒的作品，進行講評。 讓幼兒爍爍自己畫的熊貓在干什么？并選出自己喜歡的圖畫，說說為什么？ 活動延伸：讓幼兒自由拼擺熊貓。 幼兒優(yōu)秀公開課教案7 活動目標： 能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進行合理創(chuàng)編故事。 通過小組合作交流，體驗創(chuàng)造性講述的快樂。 能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。 參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。 活動準備： 物質準備： (1)PPT課件、幼兒用的小圖片、插圖的卡 (2)人手一份繪畫紙、記號筆 經驗準備：理解故事《會游動的小島》 活動過程： 圖片排序，講述新故事 (1)師：上次我們聽過一個非常有趣的故事《會游動的小島》，瞧，今天小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(變換圖片順序)提問：這個新故事是發(fā)生在什么時候的呢? (2)幼兒創(chuàng)編新故事。 重新排圖，創(chuàng)遍新故事 (1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。 (2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。 (3)邀請個別幼兒講述故事。 根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事 (1)討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里?可以做什么事情? (2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。 (3)請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。 延伸活動： 在區(qū)域活動中繼續(xù)進行排圖創(chuàng)編。 參考故事：會游動的小島 一只小鳥從湖上飛過，湖面很寬很寬，小鳥飛了很久很久。天黑了，下起雨來，小鳥飛不動了。忽然看見前面有個黑色的東西，像是一座小島。 小鳥落在小島上，它很累很累，迷迷糊糊地睡著了。 雨停了，天也亮了。小鳥醒來揉揉眼睛，咦!怎么到了岸邊了呀?嗬，小鳥不是停在了小島上，而是停在了一只大烏龜?shù)谋成稀４鬄觚斁拖袷且蛔鶗蝿拥男u，把小鳥送到了岸邊。 活動反思： 本次活動一開始我先出示襪子，先讓幼兒來配對，為后面的活動做好鋪墊，幼兒對配襪子這個活動還是很感興趣的，而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在操作活動中也一樣，幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的，但在這次活動中游戲的成分有點少，應該多增加些游戲，和趣味性，畢竟是小班的孩子，還是應該以游戲為主，讓幼兒在游戲中獲得知識。 幼兒優(yōu)秀公開課教案8 活動目標： 樂意傾聽故事，理解故事中變色龍變色的過程。 嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。 領會故事蘊含的寓意和哲理。 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。 活動準備： 繪本《貪吃的變色龍》、PPT課件、自制魔術花、多種顏色變色龍小卡片、編寫的彩色瓶子、包裝袋等。 活動過程： 魔術導入，激發(fā)幼兒探究學習的興趣。 教師變花色的魔術，出示會變“魔術”的變色龍，引起幼兒的興趣。 PPT分頁閱讀，引導幼兒講述、理解變色龍變色的過程。 出示影音PPT：貪吃的變色龍，引導幼兒分頁觀察畫面，通過想象，猜測，嘗試用語言表達自己的想法。 觀看繪本，完整欣賞故事。 出示大書，集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。 嘗試想象，表述變色龍繼續(xù)變色的故事。 想一想，變色龍還可能吃些什么呢？還會變成什么顏色？請小朋友來說一說。 音樂對答，肢體動作表現(xiàn)故事。 游戲過程中，讓孩子通過肢體動作表現(xiàn)故事，拓展物品顏色的對應關系，發(fā)展孩子的想象力。（“吃汽車，變紅色；吃大樹，變綠色；吃草莓，變紅色等?！保? 拓展延伸：變色鏡游戲（可多種物品，多種顏色）。 引導孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境。 師：“寶貝兒們，希望你們能動動腦，動動手，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧！” 設計思路： 早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學習動機和閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的習慣，并獲得閱讀技巧的準備，進而提高幼兒的語言能力，發(fā)展幼兒的智力，豐富幼兒的情感體驗，促進完美人格的建構。3—4歲的孩子，正處于閱讀能力發(fā)展關鍵期的開始階段，是關鍵期的基礎。而這個年齡段的孩子往往追求視覺的刺激，閱讀過程沒有順序，針對這個特點，我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛，符合幼兒閱讀心理、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個讀本。 小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子，讓孩子自主閱讀，在此次活動的過程中，我采用了PPT分頁閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動作表現(xiàn)延伸等多種方式進行，為孩子們創(chuàng)設了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們在看看、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶孩子的性情。 活動反思： 《貪吃的變色龍》是一個生動、有趣的故事，深受孩子們的喜愛。《綱要》指出：在教育過程中應根據(jù)幼兒已有經驗和學習的興趣與特點，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內容，使幼兒獲得相對完整的經驗。因此，從孩子的興趣點切入教學活動，孩子更容易融入進去。在教學過程中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，運用了多媒體課件來輔助教學；在第二、第三片段中由于課件的配合使用，孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激，他們不僅會主動表述自己的想法，也能快速地掌握故事中的長句。在活動結尾，我融入了游戲活動，用自己的喲福顏色模仿變色龍，一方面復習鞏固本節(jié)課的內容，另一方面鼓勵幼兒參與，讓她們通過衣服的顏色來學變色龍變色，并且讓他們表述出：我吃了什么顏色的什么，什么地方變成了什么顏色。 整個活動用時有點長，所以在最后的游戲環(huán)節(jié)，部分孩子的注意力已經不集中，只是在無聊地和邊上的小朋友玩衣服。在今后的教學中，還是得把握好節(jié)奏。 幼兒優(yōu)秀公開課教案9 活動目標： ,幼兒初步學會后退爬的基本技能。 、靈活性,能體驗活動帶來的快樂。 活動準備： 兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂。 活動過程： (1)小朋友,你們喜歡小烏龜嗎?小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的?請小朋友找一個空地學一學小烏龜?shù)臉幼?教師鼓勵學得認真、學得像的小朋友。 (