【文章內(nèi)容簡介】 思維尚未發(fā)展，所以本次教學(xué)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲教學(xué)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。幼兒園優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案12教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：能用多種方法感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。技能：學(xué)會(huì)按7以內(nèi)指定的數(shù)（重點(diǎn)為7）取出相等數(shù)量的物體。情感：愉快地參與操作教學(xué)。人格：會(huì)安靜聆聽同伴的說話。養(yǎng)成：能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備：籃子、玩具等若干教學(xué)過程一、練習(xí)，點(diǎn)數(shù)。師：“歡迎大家來到趣味禮品店，我是經(jīng)理，今天請小朋友來制作各種各樣有趣的禮品。先請你們告訴我今天班上一共來了多少位男孩，多少位女孩?！保ㄕ埐糠钟變狠喠魇挚谝恢碌攸c(diǎn)數(shù)，數(shù)完以后說出總數(shù)）二、玩“趣味禮品店”的，練習(xí)按數(shù)取物。帶領(lǐng)幼兒觀察并介紹各組的操作材料。師：“這組負(fù)責(zé)扎花，請你們看清卡片上的點(diǎn)卡，再開始印花；這組負(fù)責(zé)裝小玩具；請你們看清禮物袋上的數(shù)卡，再把相同數(shù)量的小玩具放進(jìn)禮物袋里；這組負(fù)責(zé)穿珠，請你們看清穿彩色繩子上的數(shù)卡再穿上珠子。”交代規(guī)則，幼兒分組操作。師：“請小朋友在制作禮品時(shí)，盡量每組都玩到。做好的禮品放到前面的展示臺(tái)上?！比⒍Y品分類。出示分別標(biāo)有7數(shù)字的39。3個(gè)籃子。教師：“我這有標(biāo)有7數(shù)字的三個(gè)籃子，我想請小朋友幫個(gè)忙，幫我把展示臺(tái)上的禮品放在籃子里。請小朋友想一想：什么樣的禮品才能放在標(biāo)有數(shù)字5的籃子里？什么樣的禮品才能放在標(biāo)有數(shù)字6的籃子里？什么樣的禮品才能放在標(biāo)有數(shù)字7的籃子里？“（禮品上的點(diǎn)卡或數(shù)卡要和籃子里的數(shù)字一樣多）幼兒將禮品放在籃子里。掛好后請3位幼兒做小經(jīng)理，驗(yàn)收禮品放得是否正確。④討論：展示臺(tái)上為什么有一些禮品沒有放在籃子里？（禮品上的．點(diǎn)卡或數(shù)卡和籃子里的數(shù)字不一樣多）教學(xué)反思:只有一兩個(gè)幼兒還是不能按7以內(nèi)指定的數(shù)取出相等數(shù)量的物體。其他幼兒都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。幼兒園優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案13教學(xué)目標(biāo)：正確感知3以內(nèi)的數(shù)量，并按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物。能用簡單的語言表達(dá)教學(xué)的過程和結(jié)果，體驗(yàn)教學(xué)的快樂。使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂《鈴兒響叮當(dāng)》紅色和綠色蘋果，蘋果券，上面印有不同數(shù)量的圓點(diǎn)。小橋，小水溝，紅綠籃子各2個(gè)。教學(xué)過程：（一）提問導(dǎo)入教師：今天老師接到一個(gè)電話，蘋果園里的老婆婆說昨晚刮了大風(fēng)，蘋果樹上的蘋果都被大風(fēng)刮下來了，請我們幫忙撿蘋果，你愿意幫幫老婆婆嗎？教師：我們出發(fā)吧，瞧，前面有一座小橋，我們過小橋時(shí)候要小心哦。這里還有一條小水溝呢，我們一起跨過去。（二）撿蘋果，正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。走進(jìn)“果園”，幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒教學(xué)。教師：蘋果園到了，瞧，蘋果掉了一地，我們把蘋果一個(gè)一個(gè)撿起來夾在衣服上，好嗎？教師：哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱《蘋果》歌吧！感知蘋果的數(shù)量。教師：你的樹上結(jié)了幾個(gè)蘋果？教師：誰的樹上也是3個(gè)蘋果的請上來，我們一起來數(shù)一數(shù)。教師：請樹上結(jié)了2個(gè)蘋果的小朋友站起來給大家看一看。教師：請你去找一找還有誰的樹上也是1個(gè)蘋果的39。（三）送蘋果，按顏色特征分類。教師：現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把蘋果送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？教師：紅蘋果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去？綠蘋果呢？教師：送蘋果寶寶回家的時(shí)候要說一句好聽的話，紅蘋果我送你回紅顏色的家，綠蘋果我送你回綠顏色的家。誰先來試一試？教師：我們來檢查一下小朋友送得對不對？（四）送禮物，按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物。教師：老婆婆說，小朋友幫他撿回了這么多蘋果，她要謝謝小朋友，這是她送給小朋友的蘋果券，券上面有幾個(gè)點(diǎn)，你就可以拿幾個(gè)蘋果。拿完后請小朋友說說你的蘋果券上有幾個(gè)點(diǎn)，拿了幾個(gè)蘋果。教師：你的蘋果券上有幾個(gè)點(diǎn)？教師：小朋友都拿到蘋果了，嘗一嘗蘋果的味道怎么樣。（五）結(jié)束教學(xué)教師：今天小朋友幫老婆婆做了這么多事情，開心嗎？我們也累了，和老婆婆再見，我們回家休息休息吧。（幼兒隨音樂原路返回。）教學(xué)延伸：數(shù)學(xué)區(qū)：在區(qū)域教學(xué)中練習(xí)顏色分類、按數(shù)取物等教學(xué)。教學(xué)反思數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育教學(xué)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。幼兒園優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案14教學(xué)目標(biāo)：在游戲情景中學(xué)習(xí)按一定規(guī)律排序。體驗(yàn)游戲的快樂。體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的`結(jié)果，初步了解排序的可逆性。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒制作的紅、黃、藍(lán)三色的花朵教學(xué)過程：一、我們都是花仙子春天來了，花兒都開了。花兒有哪些顏色？說說你是什么花仙子。觀察花朵排列的顏色規(guī)律二、游戲：花仙子找椅子兩種顏色排序：AB請兩名幼兒手持紅黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊(duì)。三種顏色排序：ABC請三名幼兒手持紅黃藍(lán)顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊(duì)。兩種顏色排序：ABB請四名幼兒手持紅黃黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊(duì)。游戲時(shí)，幫助幼兒掌握排序規(guī)律。鼓勵(lì)幼兒自己糾錯(cuò)檢查。三、少了哪朵花請若干幼兒按一定規(guī)律站好，請幼兒觀察其中缺少哪朵花鞏固對排序規(guī)律的掌握。教學(xué)反思：通過本次教學(xué)教學(xué)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。幼兒園優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案15教學(xué)目標(biāo)嘗試運(yùn)用不同組合形式的方塊拼出九方格圖案。學(xué)習(xí)多角度思考問題，進(jìn)行多種組合，尋求多種答案。能在記錄單上記錄并拼出多種組合方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖(三)九方格圖案1張，各種顏色，不同組合形式的方塊拼圖板若干，圖板上有不同的數(shù)字。幼兒用書第115頁的操作材料。與幼兒人數(shù)相等的九方格圖案若干，記錄單若干。教學(xué)過程一、觀察、比較各種方塊拼圖板。教師出示各種方塊拼圖板，引導(dǎo)幼兒觀察每塊拼圖板上的正方形是否相同?哪些地方相同?哪些地方不同?教師出示九方格圖底板。請個(gè)別幼兒運(yùn)用圖形重疊的方法，證明就放個(gè)圖上的每個(gè)正方形與拼圖板上的每個(gè)正方形大小相同。引導(dǎo)幼兒討論：你能用這些方塊拼圖板拼出九方格圖案嗎?二、幼兒操作教學(xué)，嘗試拼出九方格圖案。與同伴相互交流自己的拼法。請一名幼兒運(yùn)用方塊拼圖板，在大家面前嘗試拼出九方格圖案。教師引導(dǎo)幼兒思考并討論。請全體幼兒在小組操作教學(xué)中嘗試不同組合，尋求多種答案。三、嘗試運(yùn)用自己的方法記錄每種拼法。教師出示記錄單，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣記錄自己用那幾塊圖板拼成九方格圖案的。請幼兒操作后在記錄單上記錄自己想出的`每種拼法。四、交流、分享各自的拼圖方法。展示個(gè)別幼兒的拼圖及記錄單，集體進(jìn)行驗(yàn)證。請幼兒將自己的所有拼法和相應(yīng)的記錄單展示在桌子上，引導(dǎo)同伴間相互欣賞學(xué)習(xí)。幼兒園優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案16設(shè)計(jì)意圖初步感知集合的概念，是小班幼兒學(xué)習(xí)的重要階段。集合來源于生活，運(yùn)用于生活，它與幼兒的生活緊密相關(guān)。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，他們對集合非常感興趣，對動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》也不陌生非常喜愛，結(jié)合《綱要》思想理念，教學(xué)融知識(shí)與趣味性于一體。因此我結(jié)合故事選擇了這個(gè)教學(xué)，主要是讓幼兒能通過在”挑戰(zhàn)灰太狼，營救美羊羊“這個(gè)游戲中積極思考想辦法，在游戲中初步領(lǐng)會(huì)感知集合，最后解救自己好伙伴美羊羊。教學(xué)目標(biāo)，初步感知集合的概念。，體驗(yàn)幫助同伴的快樂。，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)聽清顏色和形狀指令，初步感知集合的概念。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、紅色和藍(lán)色的長方形、圓形房子。教學(xué)過程一、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒教學(xué)興趣。，扮演羊進(jìn)行吃草、喝水等教學(xué)并相互問好。：今天羊村里有件大喜事，造了幾間大房子，它們是什么樣的呢?師小結(jié)：，有的是紅色的有的是藍(lán)色的。我們的房子形狀不一樣，有的是長方形有的是圓形。師：這件事情被一個(gè)壞家伙灰太狼知道了，還抓走了美羊羊，我們一起去救出美羊羊吧!二、挑戰(zhàn)灰太狼(一)。師：現(xiàn)在灰太狼到紅色的房子里找小羊了，我們趕快躲起來吧。(鼓勵(lì)幼兒提醒找錯(cuò)家的同伴回歸隊(duì)伍)，幼兒自主進(jìn)行躲貓貓游戲。師：灰太狼在紅色的房子里沒有找到小羊，那你們躲在哪里?師小結(jié)：小羊們你們真聰明，不管什么形狀，只要躲在和灰太狼顏色不一樣的房子里就可以了。(二)。師：現(xiàn)在灰太狼到長方形的房子里找小羊了，我們趕快躲起來吧。，幼兒自主進(jìn)行躲貓貓游戲。師：灰太狼在長方形的房子里沒有找到小羊，那你們躲在哪里?師：不管什么顏色，只要躲到和灰太狼說的形狀不一樣的家里就安全了。三、挑戰(zhàn)灰太狼和紅太狼(一)播放ppt讓幼兒觀察師：誰要去藍(lán)色的房子，誰要去圓形的房子?師：那藍(lán)色的房子、圓形的房子安全嗎?那我們應(yīng)該躲到哪里呢?師：灰太狼和紅太狼沒有找到小羊，那你們在什么顏色什么形狀的房子里呢?師小結(jié)：我們捉迷藏的時(shí)候要先看看灰太狼在什么顏色的房子了，再看看紅太狼在什么形狀的房子了，和他們兩個(gè)都不一樣的，才是最安全的房子。四、營救美羊羊師：我們打敗了灰太狼拿到鑰匙，現(xiàn)在我們一起去救出美羊羊吧!幼兒園優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案17教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)數(shù)字7，知道他們表示的實(shí)際意義。能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作教學(xué)。讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。有興趣參加數(shù)學(xué)教學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：感知7以內(nèi)的數(shù)量，知道他們表示的實(shí)際意義。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：7只兔，7根胡蘿卜。學(xué)具：幼兒畫冊第21頁，彩色筆若干。設(shè)計(jì)理念：幼兒園指導(dǎo)綱要指出：34歲的幼兒對數(shù)的感知和對事物的感知都是較模糊或局部的，觀察事物缺乏整體性，較隨意，只能直接地、簡單地表面化地認(rèn)識(shí)一些周圍的事物。本次內(nèi)容是幼兒在學(xué)習(xí)了0至5的認(rèn)識(shí)及感知數(shù)量的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，幼兒對這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。本次教學(xué)內(nèi)容是一種用情境圖反映的數(shù)學(xué)問題，有利于幼兒將所學(xué)知識(shí)同生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決問題，從而發(fā)展解決簡單實(shí)際問題的能力。本次教學(xué)的學(xué)習(xí)，讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活應(yīng)用于生活的基本理論。設(shè)計(jì)思路：復(fù)習(xí)數(shù)字15認(rèn)識(shí)數(shù)字7連線操作，鞏固認(rèn)識(shí)7數(shù)量教學(xué)過程:（一）復(fù)習(xí)數(shù)字15游戲：”看誰拍得對“師：深秋了，秋風(fēng)一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。老師分別出示樹葉（背后有數(shù)字），請幼兒讀出數(shù)字或拍手?jǐn)?shù)字，鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字15?！驹u析：在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲，復(fù)習(xí)對數(shù)字15的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量。】（二）認(rèn)識(shí)數(shù)字7，感知其所代表的數(shù)量。（1）認(rèn)識(shí)數(shù)字6。秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。教師出示兩棵樹6個(gè)蘋果、6個(gè)梨子，提問：樹上有什么？他們