【文章內(nèi)容簡介】 　　泉水教學(xué)設(shè)計(jì)5　　教學(xué)目標(biāo)：　　會(huì)認(rèn)“哦、股”等八個(gè)字，會(huì)寫“互、泉”等九個(gè)字?！　∮懈星榈睦首x課文，背誦自己喜歡的部分?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)懂得泉水給人類帶來的好處，從小樹立熱愛大自然，保護(hù)資源的思想感情?！　〗虒W(xué)方法：　　本課采用情景教學(xué)法，使用多媒體電化教學(xué)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)課文所表現(xiàn)的情景，幫助學(xué)生理解、記憶、朗讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　識(shí)字、寫字、朗讀課文?！　〉谝徽n時(shí)　　教學(xué)過程：　　一、播放課件，激趣導(dǎo)入　　放課件：泉水從山間流下的情景?！　W(xué)生說說自己看到的。　　今天我們一起學(xué)習(xí)課文《泉水》(板書)　　二、分段學(xué)文，理解領(lǐng)會(huì)　　教師美讀第一段，讀完后啟發(fā)：瞧!多美的景色呀!你想讀嗎?趕快讀一讀。學(xué)生自由讀課文。教師指名讀。正音、齊讀?！　≌n件出示：一個(gè)小女孩，提著瓦罐到水池邊打水的情景?！　?1)、學(xué)生說說自己看到的情景?！　?2)、想象泉水會(huì)說些什么?　　(3)、出示第二自然段，學(xué)生認(rèn)讀。　　(4)、質(zhì)疑：“天然水塔”指的是什么?　　(5)、自由讀、指名讀，有感情朗讀?！　≌n件出示：美麗的杜鵑花在水中照自己的影子的情景?！　?1)、學(xué)生說自己看到的情景。　　(2)、想象泉水會(huì)說什么?　　(3)、出示第三自然段，繼續(xù)朗讀?！　“凑找陨戏椒▽W(xué)習(xí)第四、五自然段?！　≌n件出示第六、七自然段，學(xué)生朗讀感悟，說說自己讀懂了什么?　　三、連讀全文，學(xué)習(xí)字詞。　　連讀全文　　(1)、用自己喜歡的方式讀文(自讀、同桌讀、對(duì)話讀)　　(2)、齊讀　　課件領(lǐng)讀生字、新詞兩遍　　小組合作學(xué)字、詞?！　z查自學(xué)情況。　　四、再讀韻文，要求做到正確、流利。　　小朋友們字詞全學(xué)會(huì)了，咱們?cè)僮x課文一定會(huì)讀得更好?！　熒鷮?duì)讀　　五、擴(kuò)展　　把課文讀給爸爸媽媽聽。　　除了文中提到的這些事，編寫泉水給人類帶來的益處?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)述課文，背誦自己喜歡的部分。　　二、復(fù)習(xí)字詞，指導(dǎo)書寫?！　〗處煶鍪究ㄆ?，學(xué)生開火車認(rèn)讀?！　≈笇?dǎo)書寫?！　∪?、我會(huì)讀?！　〕鍪菊n后“我會(huì)讀”練習(xí)。同桌互讀、指名讀?！　∷?、自編韻文，延伸拓展?！　l(fā)拓展。　　(1)、除了文中所提到的，說說自己搜集到的泉水的用途。　　(2)、學(xué)生討論發(fā)言?！　∽跃庬嵨?。　　(1)、把你所說的內(nèi)容編成像課文這樣的句子，先自編，再小組交流。　　(2)、每組推薦一位，準(zhǔn)備全班匯報(bào)?！　⌒〗M推薦者全班匯報(bào)，點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)。泉水教學(xué)設(shè)計(jì)6　　教學(xué)目標(biāo)：　　會(huì)認(rèn)“哦、股”等八個(gè)字，會(huì)寫“瓦、泉”等五個(gè)字。　　正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分?！　≈廊唷⑶?、甜、美的特點(diǎn)。體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。從小樹立熱愛大自然，保護(hù)資源的思想感情?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　識(shí)字、寫字、品詞析句，感悟泉水的快樂、無私。　　教學(xué)具準(zhǔn)備：　　生字卡片、搜集泉水相關(guān)資料。　　教學(xué)課時(shí)：　　兩課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)過程：　　一、情境導(dǎo)入　　播放泉水的畫面：你知道什么是泉水嗎？（從地下流出來的水）啟發(fā)學(xué)生說說自己見過的泉水的樣子?！　《＿说娜嗝疵烂睿〉悄銈冎廊菑哪睦飦淼膯?？今天我們一起學(xué)習(xí)課文《泉水》（板書課題）　　二、認(rèn)識(shí)生字　　用投影出示生字，生匯報(bào)預(yù)習(xí)結(jié)果?！　〕鍪尽岸霹N花”圖片，結(jié)合插圖，通過形象感知認(rèn)識(shí)“杜、鵑”，并可結(jié)合姓氏識(shí)記“杜”字?！　〗柚鷪D或?qū)嵨镎J(rèn)識(shí)“瓦罐”，學(xué)習(xí)“罐”字?！　≡谔骄俊疤烊凰钡倪^程中，認(rèn)識(shí)“塔”字?！　∩植氐骄渥又心銜?huì)認(rèn)嗎？認(rèn)識(shí)“哦”、“股”、“縫”、“脆”　　出示：哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界?！　∪f：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！薄　≡僮x讀生字，比比誰讀得正確流利?！　∪⒊醪礁兄n文　　學(xué)生聽范讀課文，思考：泉水從哪里來？都去過哪些地方？　　學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！　∮蒙挚ㄆ瑱z查學(xué)生認(rèn)字情況。注意“哦”和“我”讀音的不同?！　〗M內(nèi)學(xué)生輪流讀課文，做到讀音正確，不丟字、不添字、不唱讀。讀不好的句子大家共同指正，反復(fù)多讀幾遍?！　。ㄖ攸c(diǎn)讀出泉水自豪、歡快的語氣，突出“多”“清”的特點(diǎn)。）　　泛讀——仿讀——指名讀——分組讀——齊讀——競賽讀?！　∷?、指導(dǎo)寫字　　學(xué)習(xí)“瓦、泉、然、結(jié)、塔”　　學(xué)生觀察，交流識(shí)記方法。　　練習(xí)書寫，教師根據(jù)實(shí)際情況范寫指導(dǎo)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“塔”字右下是“合”，中間的短橫不能少；“泉”字下邊是“水”，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆?！　￠_展“小小書法家”擂臺(tái)賽，師生共同評(píng)選?！　≡u(píng)教師：老師寫的字請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)?！　W(xué)生互評(píng)：學(xué)生田字格中的字，互相評(píng)價(jià)?！　懙貌粷M意的字再寫幾個(gè)，直到自己滿意為止?！　∥?、背誦課文　　學(xué)生選擇自己喜歡的方式背誦課文1——3自然段。（看圖背誦、想情節(jié)背誦、看板書背誦）　　練習(xí)背——指名背——分組競賽背?！　×?、回顧小結(jié)　　讀了課文，你覺得泉水有什么特點(diǎn)？你是從哪些句子知道的？　　板書設(shè)計(jì)：　　山腰 姐姐 多　　平地 杜鵑花 清　　果園 果樹 甜　　山谷 畫眉鳥 美　　大海里見...................　　第二課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　復(fù)習(xí)8個(gè)要求認(rèn)讀的生字詞，正確書寫要求掌握的生字詞。　　培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容?！　〖ぐl(fā)學(xué)生把自己想說的話說出來的興趣?！　W(xué)習(xí)泉水樂于助人，無私奉獻(xiàn)的精神?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)讀課文，背誦自己喜歡的部分?！　《?、品析課文　　分段學(xué)文，理解領(lǐng)會(huì)　　思考：泉水流過哪些地方？一路上遇到了誰？　　課件出示：一個(gè)小女孩，提著瓦罐到水池邊打水的情景。　?。?）學(xué)生說說自己看到的情景?！　。?）想象泉水會(huì)說些什么？　?。?）出示第二自然段，學(xué)生朗讀?！　≈该x課文前三自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)泉水說的話，揣摩它的心態(tài)和神情?！　　皝戆桑瑏戆?！我的水很多很多，山上有一座天然水塔?！薄　　罢瞻?，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子?！薄　。ㄖ攸c(diǎn)讀出泉水自豪、歡快的語氣，突出“多”“清”的特點(diǎn)。）　　學(xué)習(xí)4——7自然段?！　。?）運(yùn)用上節(jié)課的方法，學(xué)生練習(xí)讀泉水的話，體會(huì)它自豪、歡快的心情。　　“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。”　　“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”　?。?）師生合作采用引讀、分角色讀、配樂朗讀等形式進(jìn)行讀文?！　。?）回讀全文，交流：你覺得泉水怎么樣？喜歡它嗎？自愿展示讀自己喜歡的句子或段落?！　∪?、啟發(fā)想象，拓展練習(xí)　　丁冬的泉水還會(huì)流到哪里？一路上它還會(huì)看到什么？為大家做些什么？請(qǐng)用：泉水流到__________________，她看到了________________，泉水說：“___________”的格式來完成?！　∷?、復(fù)習(xí)字詞，指導(dǎo)書寫　　學(xué)寫“股、脆、杜鵑”四個(gè)字，把重點(diǎn)放在總結(jié)“月”字作“旁”以及在字的左下時(shí)的變化規(guī)律上?？梢越Y(jié)合第四課的“骨”字，將“骨、鵑、股、脆”四個(gè)字在田字格里放大，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。另外“脆”字右下的“ ”，不要寫成“巳”?！　∥濉⒕毩?xí)　　填空　?。?）的杜鵑花 （ ）的身影 （ ）的鏡子　?。?）的山谷 （ ）的歌聲 （ ）的果子　　根據(jù)課文內(nèi)容填空?！　。?）泉水有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的特點(diǎn)?！　。?）泉水流過（ ）、（ ）、（ ）、（ ）?！　∈熳x課后練習(xí)“我會(huì)讀”中的小韻文，然后小組合作進(jìn)行朗讀表演。鼓勵(lì)有興趣的同學(xué)把它背下來或抄下來?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　泉水 無私奉獻(xiàn) 關(guān)愛他人，助人為樂泉水教學(xué)設(shè)計(jì)7　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字?！　?．抓住描寫前兩幅場景的句段感悟泉水的純潔無私，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分?！　?．自讀自悟認(rèn)識(shí)泉水“多、清、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，品詞析句?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：感悟泉水的快樂、無私?！　〗虒W(xué)教具：課文課件和錄音帶、生字詞卡片、搜集泉水的相關(guān)資料?！　≌n前預(yù)習(xí)：　　1．熟讀課文，用各種