小學六年級語文教案——泉水教學設計1(編輯修改稿)
2025-08-15 16:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這篇文章。（板書課題） 第一節(jié)大家讀了課文，認識了幾個生字朋友，你們還記得他們的名字嗎 出示生字詞。哦塔罐杜鵑縫（指名認讀）股指名讀。（出示：一股清泉指名讀）脆我在課前看同學們的作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)上節(jié)課學的生字中這個脆字寫得不太好，下面咱們再來寫一寫。 書寫生字詞：脆天然水塔杜鵑 二、學習課文 初讀課文。 （ 1）過渡：下面咱們來讀讀課文吧。你們想怎么讀呢（指名說）那就請你當回小老師，來分配分配吧。 （ 2）評價：這幾個同學讀得怎么樣誰來簡單地評價評價 學習課文。第一自然段（ 1）誰還愿意讀第一自然段（ 2）你們能讀好嗎誰能先給我說說，如果讓你讀這一段，你會怎么讀呢我們讀的時候要讀出泉水清脆的歡快的聲音。（ 3）你們先自己練習練習吧。（自由讀）（ 4）指名讀第一自然段。學生簡單評價。（ 5）我這里有一股泉水，誰能幫我貼在黑板上，其他同學齊讀 第一自然段。 5 ３、第二至五自然段（ 1）泉水都流過哪些地方，遇見了誰，說了什么請同桌兩個一起讀讀書，把答案畫在書上，誰能給大家一點提示，答案在哪幾個自然段。大家拿出筆來，可以邊讀邊畫。（ 2）學生互讀互說。你們讀懂了嗎我這里還有一些貼圖，我想請幾個同學上來幫我貼在黑板上，貼完后，還得告訴大家，你讀懂了什么。（ 3）讀了第二自然段，你讀懂了什么（啟發(fā)學生體會泉水樂于助人
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1