【文章內(nèi)容簡介】 什么有這樣的情感，其他組給予完善?！　“鍟骸　∈ぉぞG色到處泛濫，見不到花兒?！　〕泽@──青草下面藏著，滿滿一層小花?！　∵z憾──離開維也納時以為，看不到那些花?！　◇@奇──看到花的原野?！　≌鸷畅ぉせㄓ性诶滹L冷，中拔地而起的氣魄?！　∩馕吨職狻　∷?、品讀課文，感受言中之情　　師：了解了作者情感變化的過程，我們就來讀出作者的這份情感?！　⊥ㄟ^指名讀、比較讀、范讀、齊讀來達到感情朗讀。　　五、檢測　　１、完成下面的填空：　　作者最初看見草地時，感到（ ），因為（ ）；扒開草后看見躲藏著的小草時，感到（ ），因為（ ）；離開維也納前，感到（ ），因為（ ）；看見花的原野時，感到（ ），因為（ ）；體會到小花的氣魄時，心頭（ ），因為（ ）?！　。?、把自己讀后的感受寫下來。　　六、交流讀后感受，總結(jié)課文　?。?、通過學習這篇或這組課文，你有什么感受？教師總結(jié)?！　。病⒊鍪尽毒S也納春天的三個畫面》全文，學生閱讀?；ǖ挠職饨贪?　　，應(yīng)充分放手讓學生自讀自悟。可以通過課文前面的提示語，讓學生明確閱讀要求。然后組織學生在自主讀書，有所感悟的基礎(chǔ)上討論交流?！　。虒W時可引導(dǎo)學生披文入情：在初讀課文的基礎(chǔ)上，按照閱讀提示的要求，說一說作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事；然后畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語，聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。需要指出的是，課文在第二自然段寫“我”扒開草后看見青草下邊藏著滿滿一層小花之時，并沒有明確表達自己的吃驚，教學時，應(yīng)讓學生結(jié)合對小花的描寫，用心體會作者此時的情感。　　、理清情感線索的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生認真研讀課文：把自己喜歡的部分多讀幾遍，細細體會作者的內(nèi)心感受；找出自己認為寫得好的詞語反復(fù)品味，感受作者用詞的精妙；提出不懂的問題與同學進行交流探討?！　∵@篇課文的語言準確生動，耐人尋味，如“沒有花的綠地是寂寞的”“綠色到處泛濫”“我用手扒開草一看，原來青草下邊藏著滿滿一層小花”“我想它們剛冒出來時肯定很壯觀”“我看到的竟是一片花的原野”“此刻那些花兒一下子全冒了出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩?！薄懊恳欢湫』ǘ及寥煌α?，明亮奪目，神氣十足。”“小小的花兒居然有如此的氣魄”“我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是──勇氣！”教學時，可讓學生找出自己喜歡的詞語進行賞析，引導(dǎo)學生感受語言的優(yōu)美，領(lǐng)會作者遣詞造句的精妙，以達到增強語感，積累語言之目的?！　?，特別要注重朗讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學生通過朗讀，品出言中之意，悟出言中之理，感受言中之情。在理解內(nèi)容、品味語言之后，要讓學生入情入境地朗讀全文，循著作者感情的變化，讀出失望—吃驚—遺憾—驚奇—震撼，使學生的感情和作者的感情融為一體。　　，教學本課后，可讓學生結(jié)合本文及前面三篇課文，談一談自己對人生、對生命的再認識，使本組教材連貫起來成為一個整體，深化學生的感受，升華思想。　　，可推薦學生閱讀《維也納春天的三個畫面》全文?；ǖ挠職饨贪?　　一、教學目標：　　認識4個生字?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文?！　±斫夂x深刻的詞句的意思，領(lǐng)會作者語言的精妙?！　±斫庾髡邔ι母形?，樹立無所畏懼的勇氣和信心?！　《⒔虒W過程　?。ㄒ唬?dǎo)入　　春天是生機勃勃的，到處是綠色，到處是鳥語花香。而嬌艷的花朵，無疑是春天里最絢麗多姿的一筆。它用繽紛的色彩、嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著無數(shù)的文人墨客。（播放幻燈：美麗的花）可你知道嗎？看似嬌弱的花朵，還有我們不了解的一面。今天我們就隨著作者去欣賞一下千萬朵在冷風冷雨中怒放的小花吧！　?。ò鍟n題，齊讀。）看了課題，你有什么疑問？　?。ǘ┏踝x課文　　自由輕聲讀課文，把字讀準，把句子讀通順?！　∽x后說一說作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？　?。ㄈ┰僮x課文　　默讀課文，找出描者情感的詞語?！　〖氉x課文，作者為什么會有這樣情感的變化？選一個來研讀。　　品味詞句，體會作者內(nèi)心的感受。　　感情朗讀?！　。ㄋ模┥A　　讀了這課文，你悟出了些什么道理？　?。ㄎ澹┩卣归喿x　　同學們，《花的勇氣》，你一定也有不少震憾和收獲吧？這課文是節(jié)選自馮驥才的散文《維也納春天的三個畫面》，有時間的話來讀讀原文吧，會有更深的體味！花的勇氣教案9　　教學目標：　　?！　?、流利、有感情地朗讀課文。　　，領(lǐng)會作者語言的深妙?！　?，樹立無所畏懼的勇氣和信心?！　≌n時安排：　　一課時　　教學過程：　　一、 激趣導(dǎo)入　　春天是生機勃勃的，到處是綠色，到處是鳥語花香。而嬌艷的花朵，無疑是春天里絢麗多姿的一筆。它用繽紛的色彩，嬌弱的身姿，清幽的氣息吸引著無數(shù)的文人墨客。你面對千萬朵在冷風中怒放的小花時，又會有怎樣的感受呢？花的勇氣精品教案教學設(shè)計　　二、初步感知　　（一）自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，質(zhì)疑?！　。ǘ┙涣鞣答仭　。ㄈ┲该x課文。說一說：作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？　　三、細讀課文，理清脈絡(luò)　　（一）仔細閱讀課文，邊讀邊畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語，聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。　?。ǘ┩队俺鍪荆垖W生完成下面的填空?！　∽髡咦畛蹩匆姴莸貢r，感到_________,因為___________。扒開草后看見躲藏著小草時，感到_______,因為______________。離開維也納前，感到______,因為_______________?？匆娀ǖ脑皶r，感到____________,因為____________。體會到小花的氣魄時，心頭_____________,因為_____________?！　∷?、研讀課文，品味語言　?。ㄒ唬┳灾餮凶x：　　，把自己喜歡的部分多讀幾遍，仔細體會作者的內(nèi)心感受，把自己的感受也寫在傍邊。　　、詞語反復(fù)品味，想一想作者這樣寫有什么好處?！　。ǘ┤嘟涣鳎赫f一說自己喜歡的地方及原因，教師引導(dǎo)學生共同就某些地方展開評議，各抒自見?！　∥濉⒏星槔首x，交流感悟　　（一）有感情地朗讀自己喜歡的部分，談一談自己的感受。教師引導(dǎo)學生入情入境地朗讀，讀出聲、讀出形、讀出情。　?。ǘ┳x了這篇課文，你對生命又產(chǎn)生了哪些新的感悟？結(jié)合前面的幾篇課文，大膽地談一談自己對生命的思考?！　×?、積累語言，拓展閱讀　　、語段或詞語?！　　毒S也納春天的三個畫面》，請同學們課后仔細閱讀這篇優(yōu)美的散文?！　〗虒W后記：我自己在教學本文時，著重于引導(dǎo)學生感悟語言的優(yōu)美、生動、流暢，在我的引導(dǎo)下，學生讀得富有韻味?；ǖ挠職饨贪?0　　一、學習目標：　　1認識4個生字?！　?正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會作者語言的精妙。　　4理解作者　　對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心?！　《?、學習重難點：　　重點是體會作者情感的變化?！　∪W習過程：　　一課時　　一、激趣導(dǎo)入：　　教師導(dǎo)語：“春天是生機勃勃的，到處是綠色，到處是鳥語花香。而嬌艷的花朵，無意是春天里最絢麗多彩的一筆。它用繽紛的色彩，嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著無數(shù)的文人墨客。然而當你對于千萬朵在冷風中怒放的小花時，又會有怎樣的感受呢？　　板書課題：20*花的勇氣　　認真讀書吧，相信你一定會有收獲的?！　《?、初讀知大意：　　1小組合作：互相檢查課文情況，互相質(zhì)疑問難，解決不了的問題先記錄下來，留到全班交流時提出來?！　?自學反饋：　　指名按自然段朗讀課文，師生共同正音。　　師生共同質(zhì)疑問難?！　?整體感知課文大意：　　說一說：作者在維也納經(jīng)歷了意見什么事？　　三、細讀理清脈絡(luò)：　　1維也納的春天給作者六下了怎樣的印象？他的感情發(fā)生了怎樣的變化？默讀課文，畫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語，并聯(lián)系上下文想一想，為什么會有這樣的變化？　　2請學生上黑板寫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語，教師引導(dǎo)學生理清文章的線索和作者