【文章內(nèi)容簡介】 習態(tài)度（15%），體能（20/%），運動技能（25%），情意表現(xiàn)（20%），合作精神（20%）。　?、?、建立完整的考評考勤制度?！　、?、加強學生參與學習的時間記載，保證科目的學習時間?！　、恰⒎e極探索學生互評、自評的功能與策略，實現(xiàn)評價的科學化、民主化，提高學生的學習效率，并幫助學生養(yǎng)成良好的體育習慣，為終身體育打下堅實的基礎教學計劃 篇5　　教學目標　　一、知識與技能　　、電壓、電阻的關系得出歐姆定律。　　，記住歐姆定律的公式，并能利用歐姆定律進行簡單的計算。　　，利用歐姆定律得到串聯(lián)電路中電阻的規(guī)律?！　《?、過程和方法　　，培養(yǎng)學生的分析和概括能力?！　。瑢W會解電學計算題的一般方法，培養(yǎng)學生邏輯思維能力?！　?，使學生學會由舊知識向新問題的轉化，培養(yǎng)學生應用知識解決問題的能力?！　∪⑶楦?、態(tài)度與價值觀　　通過了解科學家發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的過程，學習科學家探求真理的偉大精神和科學態(tài)度，激發(fā)學生努力學習的積極性和勇于為科學獻身的熱情?！　〗虒W重點：歐姆定律及其應用。　　教學難點：正確理解歐姆定律?！　〗虒W過程　　一、引入新課　　同學們一定還記得我們在上節(jié)課中的探究實驗，各組的探究結論，可以再講講嗎?電壓越大，電流越大。電阻越大，電流越小。電流和電阻的乘積等于電壓，電壓除以電阻等于電流?！　《⑦M行新課　　　　綜合同學們的探究實驗，我們得到了什么結論?電阻一定時，導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比。電壓一定時，導體中的電流跟導體的電阻成反比。這個結論就是電流跟電壓、電阻三者之間的定量關系，因此我們可以得出?！　“鍟簩w中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比?！　∵@是德國物理學家歐姆在19世紀初經(jīng)過大量的實驗而歸納得出的。為了紀念他，把這個定律叫做歐姆定律。　　用公式表示I=U/R式中：I——電流——安培(A)　　U——電壓——伏特(V)　　R——電阻——歐姆(Ω)　　歐姆定律公式中的單位有什么要求呢?電阻的單位必須用“歐姆”，電壓的單位必須用“伏特”，由公式得出的電流單位一定是“安培”。如果給出的單位不是歐姆、伏特和安培，一定要先換算成要求的單位才可以應用公式?！　∮型瑢W可能會想，原來歐姆定律這么簡單啊，我一節(jié)課的實驗，就發(fā)現(xiàn)了歐姆定律。真的像你想得那樣簡單嗎? 介紹歐姆和歐姆定律的建立，可以利用教參中參考資料的內(nèi)容?！　≈懒藲W姆和歐姆定律的故事，同學們有什么感想嗎?　　不畏困難地探求科學真理是一切偉大科學家的共同追求，人類一切文明進步的成果都是與科學家的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明分不開的。我們要珍惜今天的良好環(huán)境和學習條件，努力學習?！　　　〗又覀兛礆W姆定律能解決什么問題。　　，教師板書示范解電學題的一般規(guī)則：　　(1)根據(jù)題意畫出電路圖?！　?2)在電路圖上標明已知量的符號、數(shù)值、未知量的符號。　　(3)利用歐姆定律求解?！　∫髮W生在筆記本上畫出圖，標出量、寫出數(shù)，訓練學生基本的技能。教師板演利用歐姆定律求解，講明解題的規(guī)范性，然后要求學生在筆記本上做此題。教學計劃 篇6　　第一學期鋼琴集體課教學方案　　經(jīng)過一學期的學習，參加鋼琴興趣班的同學，在本學期內(nèi)完成了學期初制定的學習目標，即：　　熟練地掌握五線譜中七個基本音級的識譜?！　》直鎺追N常用音符的時值?！　∧苷_演奏所學樂曲?！　【邆湟欢ǖ臉芬袈牨婺芰?。　　在新的學期里，鋼琴興趣班的課程將會在以下幾點進行深化落實與改進：　　一、授課模式與內(nèi)容：　　學生們在第一學期均為初學，剛開始接觸鋼琴，我們上課著重于對鋼琴以及五線譜的認識與熟悉，上課以講為主以練為輔，同時配合一些基礎的視唱練耳內(nèi)容。在慢慢熟悉了鋼琴和五線譜以后，我們將重點逐步轉移到演奏方面，注重演奏技巧的提高。同時加入更多進階的視唱練耳內(nèi)容，全面培養(yǎng)學生的樂感?！　《⑹痉堆葑啵骸　≡诘谝粚W期里，我們做到了每一首新學習的曲目都進行多次示范演奏，包括學生的示范和教師的示范。這些示范演奏很好的調(diào)動了學生學琴的　　積極性與趣味性，也起到了很好的引導作用，告訴學生哪些是正確的演奏方式。在第二學期里，要讓學生進行更多的示范演奏，讓每個人都有充分的機會展示自己，同時也檢驗學生對知識的掌握情況。我們要通過對一些關鍵性要領的示范，把學生可能犯的錯誤消滅　　在萌芽狀態(tài)，提高授課質(zhì)量?！　∪?、共同作業(yè)與齊奏：　　通常低年級的學生掌握知識比較慢，高年級的學生比較快，我們讓高年級的學生帶動低年級的學生，讓他們共同作業(yè)，起到了傳幫帶的作用。高年級的學生在教別人的同時，也在鞏固著自己的記憶。下學期會增加齊奏的時間，在齊奏中鍛煉整齊劃一的節(jié)奏感和良好的整體音樂感，并且互相激發(fā)學習興趣。除了齊奏，還會采用分組演奏和接力演奏等競爭性強的內(nèi)容，強化集體課的效果。教學計劃 篇7　　一、教學目標：　　學會本課生字新詞，能讀準多音字“參”和“量”。理解“波濤澎湃、