【文章內容簡介】 精神風貌），是評論?！　。?）女生讀第一段，男生讀第二段，說兩段的關系：第一段中的“不慕榮利”與第二段中“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”相呼應?！　?譯讀課文，理解大意。　　學生口頭翻譯課文，理解課文大意?！　∷摹⒎e累文言語匯　　 積累雅詞：　　閑靜少言，不慕榮利 造飲輒盡，期在必醉 環(huán)堵蕭然，不蔽風日　　短褐穿結，簞瓢屢空 忘懷得失，以此自終 銜觴賦詩，以樂其志　　 積累名言：　　好讀書，不求甚解?！　〔黄萜萦谪氋v，不汲汲于富貴。　　第二課時　　一、品析課文：　　 品味文中的九個“不”字，初識人物性格志趣。　?。?）不知何許人 不祥其姓字　　——實不愿說，非“不知”“不祥”，可見先生的淡泊寧靜?！　。?）不慕榮利 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴　　——忘懷得失，不追名逐利，可見先生的恬淡自足?！　。?）不求甚解　　——志存高遠，不舍本求末，可見先生的胸襟開闊?！　。?）不能常得 不蔽風日　　——安然自若，不為境所困，可見先生的開朗樂觀?！　。?）不吝情去留　　——去留無意，不裝模作樣，可見先生的耿直率真。　　 品味細節(jié)，再識人物性格志趣?！　。?）有會意，便欣然忘食　　——可見先生專志樂學（好讀書）。　?。?）造飲輒盡，期在必醉　　——可見先生灑脫不羈（性嗜酒）?！　。?）銜觴賦詩，以樂其志　　——可見先生高雅脫俗（常著文章）?！　《?、學習寫法：　　概括態(tài)度、性格，體會多層面寫人的方法?！　。?）閑靜少言，不慕榮利　　——點出了五柳先生的隱者心境?！　。?）好讀書，不求甚解　　——展示了一個在讀書中得到精神愉悅的五柳先生?！　。?）性嗜酒 期在必醉　　——展示了一個率真放達的五柳先生?！　。?）環(huán)堵蕭然 晏如也　　——描繪了一個安貧樂道的五柳先生。　?。?）常著文章自娛 忘懷得失　　——描繪了一個自得其樂、淡泊名利的五柳先生?！　∵@種種敘述，把一個雖處于貧困之中卻悠閑自適的隱士形象活靈活現(xiàn)地刻畫了出來?！　∽ト〉涔?，體會類比寫人法?！　　皩铱铡?、“黔婁”、“無懷氏之民”、“葛天氏之民”，分別以學者、隱士、百姓類比，烘托凸現(xiàn)人物?！　∪?、課堂訓練：　　說的訓練：　　聯(lián)系諸葛亮《戒子書》中的“非淡泊無以明志，非寧靜無以志遠”談談你對五柳先生“不慕榮利”的看法?！　懙挠柧殻骸　W習課文多層面寫人的方法寫自己，要求寫出自己的性格志趣，200字左右?！　∷摹⒉贾镁毩暎骸　”痴b、默寫課文?！　⊥瓿烧n后練習三。教學計劃 篇5　　一、學校的心理健康教育應達到以下標準　　要將學校心理健康教育工作納入班級工作計劃?！　∫袑ｍ椊涃M、有專人負責，成立心理健康教育中心組，并配備一定比例的專（兼）職心理健康教育教師?！　∫姓n時計劃（含必修課、選修課、活動課、班、團隊會活動等）?！　≡O有心理咨詢室及相關設施，并建立學生心理檔案，堅持開展心理輔導工作?！　＃妫┞毿睦斫】到逃處?、班主任及德育干部等應有系統(tǒng)的培訓和進修計劃?！　≈贫ú嵤┫鄳目荚u方法?！　《⑿睦斫】到逃慕M織領導　　學校充分認識到心理健康教育的重要性和緊迫性，要把學生心理健康教育作為深化教育改革、全面推進素質教育的一項重要工作來抓。要把心理健康教育工作納入德育工作體系，要把心理健康教育做為增強德育實效性和針對性的重要突破口。　　學校根據(jù)本校實際情況，積極開展調查研究，制定符合本校的發(fā)展規(guī)劃和健全心理健康教育工作網絡，成立心理健康教育中心組，研討、指導學校心理健康教育，做到有分管領導，有專兼職輔導教師。　　三、心理健康教育的內容及基本原則　　在中小學生中開展心理健康教育是要幫助學生樹立心理健康意識，普及心理健康常識，了解心理異?，F(xiàn)象，增強學生的心理體驗和感受，并初步掌握一些心理保健常識和心理調節(jié)技巧等。根據(jù)學各個年齡階段的發(fā)展特點和規(guī)律，學校應結合學生實際確立好以下教育重點?！　。ㄒ唬W習心理。包括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能開發(fā)、心理調適、對學習環(huán)境的適應等，使學生減輕學習壓力、提高學習效率。　?。ǘ┙λ朔e極的情感反應，適應各種人際環(huán)境，教給學生基本的人際交往技巧等。主要教給學生正確處理好師生、生生及親子關系等?！　。ㄈ┳晕艺{適。要引導學生正確認識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認同感。要讓他們學會調節(jié)和控制自己的情緒和意志?！　。ㄋ模┣啻浩谛睦怼Ｒ寣W生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識，引導學生正確看待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等?！　。ㄎ澹┥詈蜕鐣m應（包括職業(yè)指導）。要培養(yǎng)學生具有主動適應生活和社會的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學生能夠自我保護。同時要加強對學生的職業(yè)指導，增強對預期生活方式或社會環(huán)境的適應能力?！　⌒睦斫】到逃且豁椏茖W性、實踐性很強的教育工作，除應遵循