【文章內(nèi)容簡介】 　　以石油作為經(jīng)濟發(fā)展的支柱是否可靠?　　以化石燃料為主的能源結構還能支持多久?　　能否開發(fā)新型能源?　　人類開發(fā)化石能源給生態(tài)環(huán)境帶來哪些影響?　　討論回答　　如：太陽能、電能、光能、內(nèi)能。　　聲能、核能、生物能、化學能。　　風能、水能、地熱能、潮汐能?！　∫约拔覀兘裉焓褂玫幕瘜W能有：煤、石油、天然氣、煤氣、沼氣、食物等?！　∥覀兪褂玫拿骸⑹?、天然氣是千百萬年以前埋在地下的動物和植物經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代形成的，跟化石的成因一樣，可稱為化石能源?！　√柲?、風能、地熱能等是可以從自然界中直接獲得的能源可以稱為一次能源。電能是無法從自然界中直接獲取，必須通過一次能源的消耗才能得到，所以稱電能為二次能源?！　W生通過討論，認可了這種分類方法，但有的小組也有新的分類方法，學生繼續(xù)發(fā)表自己的見解?！　W生觀看并找出它們的區(qū)別?！　〗涣饔懻摶卮?。　　如：煤、石油、天然氣是地球給人類提供的最主要的一次能源。遠古時期陸地和海洋中的植物，通過光合作用，將太陽能轉(zhuǎn)化為生物體的化學能。在它們死后，軀體埋在地下和海底，腐爛了。滄海桑田，經(jīng)過幾百萬年的沉積、化學變化、地層的運動，在高壓下漸漸變成了煤和石油。在石油形成過程中還放出天然氣。今天，我們開采化石燃料來獲取能量，實際上是在開采上億年前地球所接受的太陽能?！　W生展開討論，各抒己見，對于不同觀點互相反駁。　　激發(fā)了學生的學習興趣，課堂氣氛立刻活躍起來　　激發(fā)學生積極思考問題?！　∈钩橄蟮闹R形象、具體，便于學生接受?！　W生對能源進行不同方法的分類，開闊了學生的發(fā)散思維，讓學生學會對于同一事物可進行不同角度的研究。　　學生通過搜集事實，認識到世界的能源危機，從情感上讓學生感知加強國防力量的重要性。　　鞏固應用　　回顧本節(jié)課的收獲是什么?　　我們了解了有關能源的知識，并且會通過搜集事實獲得信息，了解世界，了解人類文明?！　　癝TS 石油危機和能與科學”這部分內(nèi)容可以讓學生自己閱讀，讓學生了解能源在現(xiàn)代生活中的作用?！　W生練習，及時反饋信息?！　≌n后作業(yè)　　“動手動腦學物理”中的3題?！　∮^察、思考，動手動腦完成作業(yè)?！　　　≡诮虒W過程中，鼓勵學生敢于發(fā)表自己的見解，與他人合作、交流，培養(yǎng)學生主動與他人合作的精神，勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。有利于高學生表達能力，使科學的規(guī)律得以突現(xiàn)，老師則幫助學生體會任何科學認識都來源于科學實踐。通過本課和STS欄目將能源科學與社會、經(jīng)濟、戰(zhàn)爭等問題結合起來。從而為能源的可持續(xù)發(fā)展問題的引出打下伏筆。通過能源家族中兩種新能源的介紹按照物質(zhì)(物體)的結構──能源的形成──能源的利用──能源的優(yōu)缺點──能源與社會。從而為能源的可持續(xù)提供了典型實例。物理教學計劃 篇4　　一、學術條件分析　　學生　　八年級學生剛接觸物理，有些概念很抽象。從感性思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笏季S的學生，理解起來并不容易。小學自然課的學習雖然有一定的物理知識基礎，但一般來說，只學了最基礎、最基礎的物理知識，學的知識相對簡單。作為一門新學科，應該注意保護學生的學習積極性，從而培養(yǎng)學生的學習興趣。　　教師　　經(jīng)過五年在三中教學戰(zhàn)線的磨礪，基本把握了中考方向，掌握了初中物理知識體系?！　《?、教材分析　　我們學校用的教材是蘇科出版的義務教育課程標準實驗教材。本教材面向全體學生，體現(xiàn)了“以人為本”的理念，以學生興趣、理解規(guī)律、探索方便為基礎設計教材結構。書中包含了很多開放性的問題和實踐性的話題，充分體現(xiàn)了STS思想，同時注重拓展學生的知識面，編寫一些非常有用和有趣的知識，力求形式生動活潑。它可以激發(fā)學生的學習興趣?！　∪虒W目標　　知識和技能　?。?）初步了解一些基本的物理現(xiàn)象和規(guī)律，如簡單的機械和動力、電學、能量總和等。知道物理不僅指物理知識，還包括科學研究方法、科學態(tài)度和科學精神。　?。?）具有初步的實驗操作技能，能使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量?！　。?）記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，寫出簡單的實驗報告，用科學的術語和簡單的圖表描述實驗結果?！　×鞒毯头椒ā　。?）通過觀察物理現(xiàn)象的過程，可以簡單描述所觀察到的物理現(xiàn)象的主要特征。在觀察物理現(xiàn)象或研究物理的過程中可以發(fā)現(xiàn)一些問題。有初步的觀察能力和提問能力?！　。?）通過參與科學探究活動，具備編寫和處理初步信息的能力?！　。?）學會從物理現(xiàn)象和實驗中總結出簡單的科學規(guī)律，并嘗試應用已知的科學規(guī)律來解釋一些具體問題。有初步分析和概括能力。　　情感態(tài)度和價值觀　?。?）對科學知識有渴求，愿意在日常生活中探索自然現(xiàn)象和物理原理，有勇氣在日常生活用品或新裝置中探索物理原理，有將科學技術應用于日常生活和社會實踐的意識。愿意參加觀察、實驗、生產(chǎn)、考察等科學實踐活動。　?。?）在解決問題的過程中，他們有克服困難的信心和決心，能夠體驗到克服困難和解決物理問題的喜悅?！　。?）初步了解科學和相關技術對社會發(fā)展、自然環(huán)境和人類生活的影響，對可持續(xù)發(fā)展的認識，以及在力所能及的范圍內(nèi)對社會可持續(xù)發(fā)展的貢獻。　　四、具體計劃和措施　　加強自身業(yè)務理論學習，認真學習素質(zhì)教育理論，加強教學科研活動，提高自身業(yè)務水平；　　認真學習教材和教參，注重教材體系，把握重點和難點。要充分利用教材中存在的各種實驗，利用好實驗?！　≌J真?zhèn)湔n，根據(jù)不同的班級類型精心設計每個學習計劃，讓學習計劃真正為課堂和學生服務，充分利用課堂45分鐘來　　加強對學生學習方法的指導。指導學生建立“問題記錄本”，每天讓學生提問；建立“錯題記錄本”，以免漏掉任何錯題；并引導學生預習、復習、解決問題；　　注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。課前做預習，上課做筆記，課后復習，學習習慣；杜絕學生不寫作業(yè)或少寫作業(yè)，禁止學生抄襲他人作業(yè)；教育學生培養(yǎng)獨立思考的能力，讓每一個學生都能真正的學習，成為終身的樂趣?！　W生要求嚴格，不能放松對任何細節(jié)的管理。但根據(jù)初中生的年齡特點，要嚴而有情，嚴而適度。凡事以事實推理為主，以說服教育為主，而不是一味的批判指責?！　》e極學習現(xiàn)代教育教學技術，在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段，優(yōu)化課堂教學，提高教學效率?！　￠_展各種課外活動，培養(yǎng)學生熱愛和運用科學的興趣?！　〕浞掷媒滩闹械牡赖乱蛩丶訌妼W生的思想政治教育。教材里有很多科學家、愛國者、唯物主義者，他們是學生學習的榜樣。教師應在教學過程中引導學生進行思想道德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操、熱愛科學、熱愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。物理教學計劃 篇5　　今年市教研室提出教改重點：繼續(xù)推行教學案一體化設計、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。為更好的推進教研教改工作，更有效的開展物理教學工作，我們物理組特制定教學工作計劃如下：