【文章內(nèi)容簡介】 自讀課文。 回答問題。 教師領(lǐng)讀。并在領(lǐng)讀的過程中理解一些詞語的意思。 問：學(xué)了這一小節(jié)，讓你想起了我們以前學(xué)過的哪些成語或俗語？ 再次讀這一小節(jié)。 四、總結(jié)全文 今天我們學(xué)的《沉香救母》（一）主要講了什么？誰能用自己的話來說一說。 齊讀課文。 沉香經(jīng)過勤學(xué)苦練，終于練就了一身高強的武藝，他最終有沒有救出自己的媽媽呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《沉香救母》（二）。 教后感： 下面再來談?wù)勆狭诉@堂課后受到的一些啟發(fā)： 上了這堂課我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中，對于幫助學(xué)生自學(xué)方面效果比較明顯。譬如：學(xué)生在理解詞語的時候，遇到不明白的詞語，只要輕輕點一上就輕松解決了，有些甚至可以配上相關(guān)的圖片，如華山，我們可以配上華山的圖片，學(xué)生學(xué)起來就更輕松，同時也可以省略許多老師講解的時間。當(dāng)然今天我做的這個網(wǎng)頁因為時間和水平的關(guān)系很多都沒能做到，剛才只是我的一個設(shè)想，或者說是我上了這堂課以后受到的一點兒啟發(fā)。 沉香救母教案5 一、教學(xué)要求： 1學(xué)習(xí)默讀課文，會講這個故事。 2學(xué)會本課的生字。理解有生字組成的詞語。認(rèn)識一......就......的句式，會用協(xié)助造句。 3體會沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心和不畏千難萬險，英勇救母的一片熱誠之心。 二、教學(xué)重點：識字、寫字教學(xué)；學(xué)習(xí)默讀課文；會用協(xié)助造句。 三、教學(xué)難點：指導(dǎo)朗讀復(fù)述課文；從課文的第四自然段和第六自然段里的字詞體會沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心和不畏千難萬險，英勇救母的一片熱誠之心。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：《寶蓮燈》的碟片、生字詞卡片 五、教學(xué)時間：6課時 第一、二課時 教學(xué)要求：認(rèn)真觀看動畫片《寶蓮燈》。 教學(xué)過程： 一導(dǎo)入： 1 同學(xué)們，我們剛學(xué)過的《母親的恩情》這篇課文，表達的是唐朝詩人孟郊對母親的感激之情。今天我們要觀看一部動畫片《寶蓮燈》，講的是一個男孩練好武功解救母親的故事。 2 提出觀看要求：觀看時注意力集中，不插嘴，不議論。 3 同學(xué)觀看《寶蓮燈》 二《寶蓮燈》就是依照《劈山救母》這篇課文改編的，回去熟讀《劈山救母》（一）（二）這篇課文。 第三課時 教學(xué)要求： 讀課文，體會沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心。學(xué)會《劈山救母》（一）中的生字。 教學(xué)過程： 一導(dǎo)入： 同學(xué)們，昨天我們觀看了動畫片《寶蓮燈》，今天，我們在來學(xué)習(xí)由《寶蓮燈》改編的課文《劈山救母》。這個故事比較長，要分兩課來學(xué)。先學(xué)第一局部。 二齊讀課題，學(xué)習(xí)題中生字。 三讀課文，體會沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心。 1 借助拼音，自讀課文，畫出不理解的詞句。 2 不理解的詞句，相互討論。 3 齊讀課文。 4 通過觀看《寶蓮燈》和熟讀課文《劈山救母》（一）這篇課文，你覺得沉香是個怎樣的小朋友？ 5 交流：你覺得沉香是個怎樣的小朋友？他是怎么習(xí)武練功的？ 出示第四自然段 圈出：寒冬臘月盛夏酷暑起早貪黑腰酸背疼 四學(xué)習(xí)生字 1 抽讀生字卡片 2 指名分析識記字型 3 教師范寫生字。 4 同學(xué)在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。 第四課時 教學(xué)要求： 鞏固字詞，初步認(rèn)識一......就......的句式。復(fù)述課文，完成局部練習(xí)。 教學(xué)過程： 一聽寫《劈山救母》（一）中的詞語 二默讀課文，考慮每段告訴我們什么？同學(xué)回答，教師板書： 沉香沒有見到媽媽 聽爸爸說媽媽善良被二郎神（心狠手辣）壓華山 習(xí)武練功寒冬臘月盛夏酷暑起早貪黑 練就一身武藝 三利用板書復(fù)述故事。 1 自由練說 2 同桌兩人交替說、聽，互評。 3 指名同學(xué)復(fù)述故事。 四課堂練習(xí) 1 讀句子（見課文練習(xí)4） 2 照樣子，用 一......就......的句式說一句話，再寫下來。 3 指導(dǎo)完成語文練習(xí)冊。 第五課時 教學(xué)要求： 學(xué)會《劈山救母》（二）中的生字。體會沉香不畏千難萬險，英勇救母的一片熱誠之心。 教學(xué)過程： 一導(dǎo)入 我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《劈山救母》的第二局部 二讀課文，體會沉香不畏千難萬險，英勇救母的一片熱誠之心。 1 借助拼音，自讀課文，畫出不理解的詞句。 2 不理解的詞句，相互討論。 3 齊讀課文。 4 通過觀看《寶蓮燈》和熟讀課文《劈山救母》（二）這篇課文，你覺得沉香是個怎樣的小朋友？ 5 交流：你覺得沉香是個怎樣的小朋友？ 學(xué)習(xí)課文的第六自然段 圈出： 翻過高山跨過身澗野果充饑泉水喝喝 磨出血泡劃下血痕（不在乎） 他是怎么解救母親的？ 學(xué)習(xí)課文的第七自然段 三同學(xué)字 1 抽讀生字卡片 2 指名分析識記字型 3 教師范寫生字。 4 同學(xué)在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。 第六課時 教學(xué)要求： 鞏固字詞，會用協(xié)助造句。復(fù)述課文，完成局部練習(xí)。 教學(xué)過程： 一、聽寫詞語 二、默讀課文， 指名說說每段主要講什么？ 同學(xué)回答，教師板書： 救母心切 厲盡千心萬苦： 翻過高山跨過深澗野果充饑泉水解渴 磨出血泡劃下血痕 沉香仙人送神斧 協(xié)助他打敗二郎神 劈山救母舉起劈去 一聲巨響劈成兩半 重見天日撲進懷抱 三、利用板書復(fù)述故事。 1 自由練說 2 同桌兩人交替說、聽，互評。 3 指名同學(xué)復(fù)述故事。 四、課堂練習(xí) 1 讀句子（見課文后練習(xí)四） 2 用協(xié)助造句，先口述，再寫下來。 3 根據(jù)課文內(nèi)容填空 （ ）了高山 （ ）了仙人 （ ）了深澗 （ ）了二郎神 （ ）了血泡 （ ）了天日 （ ）了血痕 （ ）了懷抱 4 完成語文練習(xí)冊 沉香救母教案6 目標(biāo)預(yù)設(shè)： 正確流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 學(xué)習(xí)二、三、四節(jié)，明白沉香在救母過程中吃了許多苦，感悟沉香對母親的摯愛之情。 教學(xué)重點： 通過有感情地朗讀課文來理解課文。 教學(xué)難點： 體會沉香所受的許多苦，及對母親的摯愛之情。 教學(xué)準(zhǔn)備: 黑板上簡筆畫崇山峻嶺、小黑板、掛圖 教學(xué)流程： 一、課前熱身，導(dǎo)入新課 我們把勇敢的沉香請出來，一起讀第一小節(jié)。 二、合作探究，感悟?qū)W習(xí) （一）過渡：沉香拜別了師傅，向著遙遠的華山奔去?，F(xiàn)在，就讓我們也跟著沉香一起走上他的救母之路吧。 ，邊讀邊想象，你仿佛看到了什么？ ，張開想象的翅膀。 ，我仿佛看到了什么？ （餓了的沉香……；渴了的沉香……） 板書：餓了…… 渴了……. ：那累了……摔倒了……呢？還可能吃什么苦呢？板書：苦 ，一路歷經(jīng)了千辛萬苦，我們能不能把“多少座”、“多少道”換成“幾座”、“幾道”？把“一個個”、“一道道”換成“一個”、“一道”呢？為什么不能？（師總結(jié)：小小的沉香承受的苦實在太多了?。┌鍟禾? ，一往無前，看著這位勇士，你們想對他說些什么？ ？（指名） 。 （二），想想沉香為什么能得到仙人的幫助？ （勇敢、孝心、對媽媽的愛感動了仙人）板書：愛 。 （三） ，見到了媽媽，沉香一頭撲進媽媽的懷抱，哪組能邊讀邊演這個場景？ ，師評。 ，他們見到了會說些什么呢？給這個動人的畫面配配對話吧！ （四人小組討論） ，交流，評價。 ，我想通過朗讀來表達我此時的激動，行嗎？（師范讀第四小節(jié)。） 。 三、總結(jié)提升 沉香救母的故事畫了一個完美的句號，那這個故事留給各位小朋友一些什么呢？ 四、課外作業(yè)： ：把這個故事講給父母聽 ：編寫一首歌頌?zāi)笎鄣脑? 五、板書設(shè)計： 餓了…… 渴了…… （太） 苦 累了……