【文章內(nèi)容簡介】 成健全人格?！　〖訌妼W生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。　　激發(fā)學生的興趣，引導學生在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習慣，拓展學生語文學習空間?！　√嵘龑W生對閱讀量，引發(fā)對中國文學的感性認識，培養(yǎng)文言語感，提高審美鑒賞能力。引導自主寫作，在實踐中提高寫作能力?！　∨囵B(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的習慣和能力。　　五、具體措施　　加強書本和海南遠程教學資源的學習，提高教師自我素養(yǎng)。　　提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢?！　≈笇W生加強積累，全面提高學生的語文素養(yǎng)。要求學生準備本，每周布置閱讀量，積累語文基礎(chǔ)知識，名句名篇的?！　≈匾曊b讀，改進古詩文教學，培養(yǎng)學生語感。　　跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。向同事們學習，積極參加學校的聽課評課活動?！　∽魑挠柧氁浴氨磉_交流”和《周計劃》相結(jié)合，面批、互評、自批多種批改方式結(jié)合，切實提高效率。　　加強電化教學，增加課堂容量，激發(fā)學生學習興趣?！　×⒔虒W進度　　13周 第一單元課文、表達交流 46周 第二單元課文、表達交流 78周 第三單元課文、表達交流 89周 第四單元課文、表達交流 1011 周 復習、期中考試 11周以后 選修《文章寫作與修改》、《中國古代詩歌散文》教學高二語文教學計劃7　　一、總教學要求和目標：　　進一步提高學生的語文素養(yǎng)?！　±^續(xù)關(guān)注學生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學生在閱讀與欣賞、表達與交流的實踐中，掌握學習語文的方法，增強語文應用能力，培養(yǎng)審美能力、探究能力?！　≈匾暻楦小B(tài)度、價值觀的正確導向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進學生整體素質(zhì)的提高?！　⊥ㄟ^必修課程的學習，提高學生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運用能力，在語文的應用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展?！　《⑷晖ūP學習狀況：　　已經(jīng)完成必修學習情況：必修一、二、三、四、五。　　已經(jīng)結(jié)算學分情況；10學分?！　∫呀?jīng)完成選修學習情況：《語音誤讀一、二、三》、《清掃錯別字一、二、三》、《成語運用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古詩賞析一、二、三》、《中國楹聯(lián)一、二、三》　　本學期選修學習內(nèi)容：　?。?）《史記選讀》（續(xù)）　?。?）《唐詩宋詞選讀》（續(xù)）　?。?）《寫作》（續(xù)）　?。?）《現(xiàn)代散文閱讀》（始）　　學生的能力培養(yǎng)：通過本學期必修課程和選修課程的學習，繼續(xù)以下五個方面——　?。?）積累整合　　能圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點，揚長補短，逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據(jù)需要，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。　?。?）感受鑒賞　　閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。　?。?）思考領(lǐng)悟　　根據(jù)自己的學習目標，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。通過閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準則，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習慣，發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高?！　。?）應用拓展　　能在生活和其他學習領(lǐng)域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野，初步認識自己學習語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。增強文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化，關(guān)注當代文化生活，學習對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領(lǐng)域?qū)W習，拓展語文學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用能力。　　（5）發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新　　注意觀察語言、文學和中外文化現(xiàn)象，學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進新的學習領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。學習多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn)。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風。　　三、教學方法、措施：　　繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣　?。?）放聲朗讀的習慣?！　。?）預習新課的習慣　?。?）記筆記的習慣　?。?）勤用工具書的習慣　?。?）思考和說話的習慣　?。?）課外閱讀的習慣　?。?）勤寫勤練的習慣　?。?）整理積累的習慣　?。?）總結(jié)得失的習慣　　（10）書寫清楚的習慣　　積極倡導自主、合作、探究的學習方式　　語文教學應為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。為改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，特別要重視探究的學習方式，努力提高組織教學和引導學生學習的質(zhì)量。合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。應鼓勵學生在個人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學習活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協(xié)作和分享。　　抓住文本特點，教學側(cè)重恰當　　在具體的教學過程中，對不同類型文本的閱讀指導應該有所側(cè)重。閱讀論述類文本，引導學生把握觀點與材料之間的聯(lián)系，著重關(guān)注思想的深刻性、觀點的科學性、邏輯的嚴密性、語言的準確性。閱讀實用類文本中的新聞，引導學生注意材料的來源與真實性、事實與觀點的關(guān)系、基本事件與典型細節(jié)、文本的價值取向與實用效果等；常用應用文教學，應主要借助文本示例來了解其功用和基本格式，以學生自學為主，不必作過多分析。閱讀文學作品的過程，是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程。作品的文學價值，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實現(xiàn)的。文學作品的閱讀鑒賞，往往帶有更多的主觀性和個人色彩。引導學生設(shè)身處地去感受體驗，重視對作品中形象和情感的整體感知與把握，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性，鼓勵學生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。引導學生在閱讀文學作品時努力做到知人論世，通過查閱有關(guān)資料，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷、時代背景、創(chuàng)作動機以及作品的社會影響等，加深對作家作品的理解?！　」旁娢?、其他文言文閱讀，重朗讀，重基礎(chǔ)積累　　古代詩文的閱讀，指導學生學會使用有關(guān)工具書，自行解決閱讀中的部分障礙；課堂上，老師作重解決疑難字詞句的理解，幫助學生總結(jié)歸納吸收積累。強化朗讀教學，強化翻譯教學。文言常識的教學少而精，重在提高學生閱讀古詩文的能力?！　」膭顚W生口頭交流　　可以通過課堂教學，給時間思考討論，鼓勵大膽說話，大聲說話?！　∷摹懽鹘虒W，每周一次兩課時學習練習《寫作》　　加強作文習慣訓練，先審題，再構(gòu)思，提綱好了后動筆。還要求記敘文入格。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。　　五、鼓勵學生作研究性學習探討　　鼓勵學生參加專題研討會、讀書報告會等活動，將研究探討的過程和結(jié)果寫成小文章?！　×?、教學進度安排　　教學進度安排表周時間必修課選修課讀本小作大作備注暑假8月必修五完成3個專題完成3篇暑假補習01必修五4專題開始2天139逍遙游 作文評講完成相關(guān)閱讀周記寫議文章一篇背誦21016蘭亭集序 人是能思想的葦草 我為什么而活著完成相關(guān)閱讀周記背誦31723必修五讀本《阿q正傳》完成相關(guān)閱讀周記寫議文章一篇42430作文評講 必修五復習學分考試完成相關(guān)閱讀周記月考537評講試卷 選修唐詩一專題 寫作訓練高二語文教學計劃8　　一、學情分析　　06計算機（1）班、（2）班、06財會，每班級40多個學生，學生數(shù)不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很協(xié)調(diào)，總的說來還是好管理的?！　÷毟邔W習生涯，已經(jīng)體驗過一年，較熟悉職業(yè)學校的教學與管理的模式?！　≡扔山缌崂蠋煟ㄅ┤谓桃荒?，較認同女教師的教學風格?！　《?、教材分析　　本套教材是根據(jù)教育部20xx年頒布的《中等職業(yè)學校語文教學大綱（試行）》編寫的，是本屆學生最后一次使用。隨著時代的發(fā)展，新的去年就已經(jīng)推廣使用了，分四冊，前三冊為基礎(chǔ)平臺，第四冊為提高平臺，課文也做了較大的調(diào)整，力求體現(xiàn)時代精神和職教特色?！　∪⒔谭ǚ治觥　】偟慕虒W理念：一個是“少”，一個是“精”。即內(nèi)容要少，課文要少，步驟環(huán)節(jié)要少；板快要精，專題專講，問題細化，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、工具性?！　♂槍β毟邔W生的特點，教法上不能陳舊，教學過程不能單一，所以我們的教學設(shè)計應該考慮：量要少，目標單一，強化練習，練習多樣，必須有自己的個性?！　】蛇\用的教法：講讀法、問題導入法、練習法。　　四、學法指導　　以激發(fā)、培養(yǎng)學生的學習語文的興趣為突破口，目的在于養(yǎng)成自主學習語文的良好習慣。聽說讀寫四個方面入手?！　∥?、具體措施　?。?）、精簡課文。　　把課文精簡到16篇，保留5篇會考篇目《明湖居聽書》《談談記憶》《項鏈》《游褒蟬山記》《宋詞二首》，選用時代感強的課文　?。?）、精簡課堂　　不求面面俱到，但求課堂氣氛活躍?？梢詡?cè)重只講某段，某個句子；或者只講某個方面，如修辭，如細節(jié)描寫等?！　。?）、備課時確保教學目標單一，落實每課時的教學目標?！　。?）、設(shè)置新板塊，有新的亮點，一分鐘講演。每節(jié)課有新的學生上臺，避免每天只有老師一張面孔?！　。?）、有條件的話多去階梯教室，讓學生多體驗現(xiàn)代化教學的好處?！　。ǎ叮?、鼓勵學生作文一定要積極表達自己的思想感情?！　×?、教學進度　　周次起訖月日教學內(nèi)容教時執(zhí)行情況　　~　　~　　~《我的母親》3《每天四問》14　　~《明湖居聽書》2《黃鸝》24　　~　　~　　~《閩中橋梁甲天下》3大作文14　　~《談談記憶》3小作文14　　~《神舟六號再續(xù)神話》2單元練習24　　~《談〈水滸〉的人物與結(jié)構(gòu)》3　　大作文14　　~〈尚儉戒奢侈〉２〈善良〉1練習１　　~ 期中考試３２　　~1125〈廣告詞〉3小作文（應用文）１4　　~〈經(jīng)典廣告中的文學策略〉2練習２4　　~ 演講詞24　　~〈阿Ｑ正傳〉34　　~〈項鏈〉3小作文１4　　~〈林黛玉進賈俯〉2　　〈最后一片葉子〉24　　~〈游褒禪山記〉４4　　~〈宋詞二首〉４ 4　　~高二語文教學計劃9　　一、指導思想：　　以學校本學年工作計劃為指導,全面推進高中新課程改革，改變教學觀念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量為目標，以高中新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學理念，苦練教學內(nèi)功，優(yōu)化教學手段，探索實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高?！　《?、主要工作　　加強理論學習，更新教學觀念，提高教師自身的思想和業(yè)務素質(zhì)?！　⌒抡n程背景下，要努力轉(zhuǎn)變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“自主探究合作”的精神，盡量使學生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。　　加強備課組集體備課。　　備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學和復習進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習等。重視第二次備課，因材施教。要經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討。在集體備課中，對于每單元每課的教學重點、難點加以明確，并由專人專攻，形成切實可用的資料，　　在備課組內(nèi)加強聽課評課活動?！　≡趯W校教務處和語文教研組的領(lǐng)導下，開展好示范課、優(yōu)質(zhì)課、研討課、匯報課等公開課活動，并要求組內(nèi)教師積極參與評課活動，做到“課課有收獲”，以實現(xiàn)自己的教學更大的提高，保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短。