【文章內(nèi)容簡介】 。方法 ，追求教學(xué)的規(guī)律方法教學(xué) 。重視起點基點基礎(chǔ)的。落實，抓好每周兩次的語文快餐 。強化作文教學(xué)的全。面。提升，突出每周至少一個語段的寫作，突出每周一個精彩語段的背誦 。強化作文的。 “1+ 。 1+1” 思維方法。 二是堅決倡導(dǎo)全市高中學(xué)生的讀書活動，每人每學(xué)期讀整本書三本 。建立高一高二閱讀課，每兩周一節(jié) 。搞好高一高二的國學(xué)誦讀活動，每節(jié)課前都要進。行每周 7 句的國學(xué)誦讀背誦。 三是。做好網(wǎng)上教研建設(shè)，構(gòu)架網(wǎng)上公開課、說課、評課活動，與教學(xué)同步教學(xué)。 二、完成十項重點工作 在日常教研、專題調(diào)研、集中視導(dǎo)、學(xué)科會議、學(xué)科命題、 學(xué)案修訂等。工作的基。礎(chǔ)上，主。要做好十項重點工作： 一是深入探討課堂教學(xué)規(guī)律。落實淄博高中語文的深度教學(xué)。學(xué)會從學(xué)。習(xí)一篇到學(xué)習(xí)一類，進而提煉出學(xué)習(xí)的規(guī)律與方法。向深度教學(xué)邁進。 二是重視教研會議的有效指導(dǎo)。要在會前廣泛聽取學(xué)校、教師的意見，形成教研會議的有效性、針對性。 三是打造高效優(yōu)質(zhì)課堂的樣板。利用與完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)，緊密與生本聯(lián)系起來。建。立生本。理念下的“ 標(biāo)桿 ” 。綠色課堂。打造語文的 “ 標(biāo)桿 ” 課堂，引領(lǐng)教學(xué)。 四是發(fā)揮兼職教研。員的作用，做好網(wǎng)絡(luò)講課、說課的學(xué)科教研專家團隊，強化學(xué)科指導(dǎo)的高效引領(lǐng)。形 成教研員與特級教師、教學(xué)能手的專家團隊，在會議指導(dǎo)、方向指導(dǎo)等方面，形成優(yōu)。質(zhì)團隊。 五是倡導(dǎo)青年。優(yōu)秀語文讀書活動。在教研、網(wǎng)絡(luò)、實驗、專業(yè)成長方面發(fā)揮作用，建立。青年教師讀書沙龍，關(guān)注青年教師迅速。成長。 六是倡導(dǎo)區(qū)域性教研活。動。要開展不同形式的教研活動，如獨立式教研、集備式教研、分散式教研、骨干式教研、課題式教研、分段式教研等創(chuàng)新形式。 七是建立個人博客，適時發(fā)布原。創(chuàng)性教學(xué)資源，引領(lǐng)全市高中語文教師。的教育教。學(xué)。 八是借鑒并推廣全國先進的教育教研理念。通過會議、報告、博客等形式，把全國最優(yōu)秀的教 。育教學(xué)資源引用、吸收、轉(zhuǎn)化。 九是建立學(xué)生讀書競賽活動，建立讀。書課。每個高中學(xué)生每學(xué)期要閱讀三。本書，不包括刊物。進行讀書活動競賽，進行讀書演講與比賽。希望學(xué)校讀書課每兩周進行一次。一定要引導(dǎo)學(xué)生讀書，學(xué)生要學(xué)會讀整本書，要引導(dǎo)學(xué)生寫讀后感，抄寫美文名句，形成豐厚底蘊。學(xué)校要形成檢查制度。 十是語文教師至少訂一本全國語文刊物。語文教師至少每人要訂閱一本語文刊物，真正是潛心教研。要做教研型的教師，讀書型的教師，發(fā)展型的教師。 三、語文學(xué)科具體要求： 必修教材與選修教材不可偏。廢，要。上足上全 。 基 礎(chǔ)年級特別是一至五冊必修教材的教學(xué)，要文言文與現(xiàn)代文并舉，不可光上文言文，忽視甚至拋棄白話文 。 教讀篇目。重在方法規(guī)律深度。教學(xué)的。引領(lǐng)，自讀。課文要真正讓學(xué)生自讀 。 每個學(xué)期大作文不少于 8 篇 (含學(xué)生習(xí)作 2 篇。 )，建議 45 分鐘。當(dāng)堂完成 600 字的要求 。 高一高二學(xué)生都要建立本，每周背誦一個優(yōu)美語段 。 學(xué)生都要建立練字本或練字紙，高一高二分層過關(guān) 。 高中國學(xué)誦讀形成日?；?，重點背誦《論語》二十則，高二背誦詩經(jīng)等名句 200 句 。 學(xué)校定期舉行學(xué)生讀書節(jié)與讀書交流活動 。 學(xué)校要成立文學(xué)社，有條件的學(xué)校要建立自己。的報紙與文學(xué)刊物，突出學(xué)生 。 倡導(dǎo)學(xué)校建立讀報欄，倡導(dǎo)學(xué)生。加強課外閱讀。 2024 高二語文教學(xué)計劃篇 5 一、指導(dǎo)思想 以高中新課程理念和學(xué)校發(fā)展需求為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，實踐教學(xué)技能，優(yōu)化教學(xué)方法，尋求語文教學(xué)實踐的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進步。 二、學(xué)術(shù)狀況分析 在基礎(chǔ)知識層面，高一 (9)整體基礎(chǔ)較好，但部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，字跡潦草，錯別字較多。高一 (1)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。 在語言積累層面，兩個班的閱讀范圍都比較窄，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。 在語文思想層面上，除了少數(shù)對語文有濃厚興趣的同學(xué)外，兩個班的同學(xué)對語文還沒有形成積極的認(rèn)識和重視。 在語文素養(yǎng)層面，除了少數(shù)學(xué)生，基本上只是為了學(xué)語文而學(xué)語文，沒有思考語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。 三、教學(xué)目標(biāo) 鞏固學(xué)生所學(xué)，進一步鞏固語言基礎(chǔ)。 從高考層面吸引學(xué)生對語文的關(guān)注，掌握學(xué)習(xí)語文的方法，激發(fā)他們學(xué)好語文的欲望。 從漢語素養(yǎng)的形成和提升的角度，激發(fā)學(xué)生加強對漢語的理解，增加學(xué)習(xí)漢語的興趣，加深對漢語和漢字的理解 和熱愛，增強對中國文化的理解和熱愛。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，提高學(xué)生的閱讀品味，擴大學(xué)生的閱讀范圍。 大面積提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績。 四、具體措施 以教材的學(xué)習(xí)為主線，適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生注重知識的積累，增強學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和理解。 精心設(shè)計教學(xué)，實行，課后精心設(shè)計鞏固作業(yè)，做到要領(lǐng)簡明，思路清晰，要點齊全，難點突出。 適當(dāng)開展課堂活動，著力培養(yǎng)學(xué)生的說、讀、寫能力，突出重點，推陳出新，在提高能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生氣質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極情感，加深學(xué)生對祖國語言的理解和熱愛。 樹立閱讀 榜樣，引導(dǎo)學(xué)生對閱讀名著的興趣，通過推薦書籍和組織閱讀活動，讓閱讀進入每一個學(xué)生的腦海，從而拓展學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力。 動詞（ verb 的縮寫）教學(xué)和科學(xué)研究 確定這學(xué)期教學(xué)研究的方向和目標(biāo)。 建立一個研究的小題目。 根據(jù)科研部的安排，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究。 2024 高二語文教學(xué)計劃篇 6 一、整體說明 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以長豐縣教體局及本校教學(xué)工作為計劃，高二語文備課組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過選修模塊的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期完成選修《中國語言文字運用》六個單元的學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)迎接學(xué)業(yè)水平考試工作。 三、情況分析 教材分析： 高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提 升，也有選修教材的遷移、擴展與探究 。寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決 “ 寫什么 ” ，又指導(dǎo) “ 怎么寫 ” ，利于學(xué)生寫作能力的提高。 學(xué)生分析： 學(xué)生在現(xiàn)階段，語文基礎(chǔ)知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學(xué)期，閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動，上進心有個別同學(xué)不太強，任務(wù)還是比較艱巨的。 四、具體措施 提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱 ，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。 運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。 充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求 。課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動。 強化語文知識的積累，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下