【正文】 性。 懂得 “ 引證、假設 ” 在議論性文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。 初步掌握描寫場面的要領。 了解幾種常見的聯(lián)想方式及其作用，并能在寫作中正確加以運用。 進行分類訓練： （ 1）隨筆： 養(yǎng)成每周動筆的習慣，善于觀察身邊的生活，樂于表達對生活、社會的思考和認識。每周一次小測驗。結合課本中 “ 唐詩 ”“ 宋詞 ” 兩個板塊的內容讓學 生能自如應對簡單的古詩詞鑒賞。一學期保證學生有 20 篇以上的課外文言文訓練。教師要精選題并精講題，切實幫助學生提高文言文閱讀水平。 文言文一直是學生語文學習的一大難題，文言文學習要求學生認真踏實，還要肯花時間，教師的指導也非常重要。 推薦雜志： 《讀者》《新讀寫》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》等。 學生每周必須要有 1000 字以上的課外閱讀量，每周要完成 300 字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學名著，并完成一 篇不少于 600 字的讀書筆記。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。 課內閱讀：采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材部分篇目相結合學習的原則。 認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習工作，力保在每次考試中取得好成績。 強化教學科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。 加強對高考信息的研究。同時扎實抓好語文基礎知識的積累。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。此外，在常規(guī)課 堂教學中不可忽視學生的 “ 動腦、動口、動手 ” 等語文實踐性能力的培養(yǎng)。 強化寫作實踐活動。 閱讀積累，積淀學生的語文素養(yǎng)。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。 本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍 。 每個單元精講 1— 2 篇 “ 講讀課 ” ，以 “ 課 ” 為例，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達 “ 教，為了不教 ” 之目的。 運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。 以 “ 閱讀 ” 和 “ 寫作 ” 教學為抓手，帶動方面的教學工作。 三、工作重心 提高備課質量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。 重難點：小說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節(jié)； 散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力；科普教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。 學生：學生在高一階段的還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。寫作上則要求學生較好掌握的寫作和應對的能力。時間是箭 ,去來迅疾 ,新的機遇和挑戰(zhàn)向我們走來 ,是不是需要好好寫一份教學計劃呢 ?好的教學計劃都具備一些什么特點呢 ?下面是小編為大家整理的關于 2024 教學計劃，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔 ! 2024 高二語文教學計劃篇 1 一、指導思想 以教學主管部門學年為指導，全面推進高中新課程改革，改變教學觀念，改進，提高教學質量為目標，以高中新課程實施為中心，轉化教學理念，苦練教學內功，優(yōu)化教學手段，探索實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質量的全面提高。 二、學情分析 教材：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，本學期主要完成必修三和選修《唐宋八大家》的教學，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。 另外，還需提前完成 “ 必修四 ” 第四單元古代傳記選文的教學。語文基礎知識薄弱，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。而文言之積累是重點難點。 加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改。 強化的積累，包括詩句、文學常識、常識、等。 四、具體措施 精講實練，努力創(chuàng)設探究式能力課型，推進 “ 三段六步 ” 課堂模式。 取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。學習重點還是應放在文言文教學上。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。 發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，或摘抄或點評或講座或串講，因 “ 班 ” 施教，因 “ 人 ” 制宜，將課外閱讀教學落實到實處。 讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。 加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和自習時間，加強學生自查、自我管理。 把握好教材的深度與難度，注重學生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子，教會學生能力遷移。立足高考，打好基礎。認真研究新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時，注入高考的知識。 開展了豐富多彩的語文課外活動。 五、教學進度 教學階段 教學內容 教學進度 第一階段 必修三第一二單元（小說和詩歌）和練習議論文的閱讀和寫作 第 1 至 7 周 第二階段 必修三第三四單元（文言文和）并繼續(xù)練習議論文的寫作 第 8 至 13 周 第三階段 選修（唐宋八大家散文） 唐詩宋詞之宋詞部分 第 14 至 18 周 第四階段 必修四第四單元（史傳散文）、名著閱讀《紅樓夢》 第 20 周 六、閱讀與寫作 （一）閱讀： 要求學生準備兩本，一本用于課內閱讀，一本用于課外閱讀。對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。 課外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推薦佳作、學生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫、閱讀檢測等。 一學期保證學生有 15 篇以上的課外現(xiàn)代文訓練。 附： 選讀書目： 《紅樓夢》《三國演義》《水滸》《西游記》《復活》《人間喜劇》《史記》《羊脂球》《屈原》《家》《資治通鑒》《警世通言》《少年維特之煩惱》《牛虻》《安娜 `卡列尼娜》《契訶夫短篇小說選》《泰戈爾全集》《茶館》《伊豆舞女》《老人與?！贰冬F(xiàn)代文學名家作品精選》《外國名家散文精選》《人類的》《簡愛》《悲慘世界》《唐詩三百首》《宋詞選》《科學的歷程》《培根集》《莎士比亞全集》 推薦報紙： 《青年報》《參考消息》《文學報》《雜文報》《人民日報》《中學生知識報》等。 指導和訓練重點：課內課外文言文。因此文言文的教學和訓練要貫穿整個學年，并要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量。 每周課外文言文拓展至少兩篇。 在文言文學習的基礎上，逐步滲透古詩詞的教學和訓練。 一學期內，學生背誦古詩詞 20 首，詩詞名句 50 句，要求做到人人過關。 （二）寫作： 要求學生準備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作。 （ 2）作文訓練： 首先，要掌握一般體裁的文章寫作： 記敘類： 在敘事中有意識地增強內容文字的起伏變化，避免平鋪直敘。 懂得細節(jié)描寫的作用