初二政治上冊(cè)教案學(xué)情分析怎么寫(xiě)(編輯修改稿)
2025-04-05 21:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不讓他們看見(jiàn)，更不要讓他們插手打掃啦(否則更有話嘮叨你了)。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，來(lái)起早起，把自己的房間好好打掃一番，也捎帶打掃一下家里的其他房間，這會(huì)讓你的父母欣喜不已。 課前準(zhǔn)備： 本課內(nèi)容淺顯，不涉及更多倫理，主要是情感和實(shí)踐問(wèn)題。要提高本課的教育實(shí)效，首先要在課前調(diào)查了解自己的學(xué)生，以加強(qiáng)教育的針對(duì)性和主動(dòng)性。具體包括以下幾個(gè)方面：①學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中，哪些事容易引起與家長(zhǎng)的沖突。②學(xué)生在化解與家長(zhǎng)的沖突，有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)。③學(xué)生在與家長(zhǎng)的關(guān)系中，還存在哪些主要問(wèn)題。④學(xué)生逆反心理在家庭關(guān)系中的反映。⑤能夠感染學(xué)生的例子，特別是在時(shí)間和空間上與學(xué)生接近的例子。 教學(xué)過(guò)程： (見(jiàn)附錄) 活動(dòng)內(nèi)容：引導(dǎo)思考：你是否也經(jīng)歷過(guò)愛(ài)的沖突?試舉一例。仔細(xì)體會(huì)材料，是爸爸媽媽不愛(ài)我們嗎?還是他們不知道怎樣表達(dá)愛(ài)?會(huì)不會(huì)是他們已經(jīng)表達(dá)了而我們卻未察覺(jué)?代溝，究竟誰(shuí)不理解誰(shuí)?是爸爸媽媽不理解我們，還是我們不理解爸爸媽媽? 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀和回憶自身心靈深處的感動(dòng)和故事，讓學(xué)生讀懂父母的真誠(chéng)與無(wú)私，為后面引導(dǎo)學(xué)生從自身角度分析逆反心理的危害作鋪墊。 活動(dòng)內(nèi)容：連續(xù)性提問(wèn)：你當(dāng)時(shí)是怎樣想的?最終結(jié)果怎樣?這個(gè)結(jié)果對(duì)你日后的學(xué)習(xí)和生活與影響嗎?如果有，請(qǐng)具體說(shuō)明?，F(xiàn)在你對(duì)這件事是怎樣想的?如果你當(dāng)時(shí)按你現(xiàn)在的想法去做，設(shè)想一下結(jié)果又會(huì)是怎樣?你認(rèn)為代溝產(chǎn)生的責(zé)任主要在于誰(shuí)，為什么? 設(shè)計(jì)意圖：意在讓學(xué)生體會(huì)家庭沖突的不快，體會(huì)逆反心理造成的影響親子關(guān)系、傷害父母和自己等危害，認(rèn)識(shí)到逆反心理所存在的不利的一面。這樣能讓學(xué)生理智地對(duì)待與家長(zhǎng)的矛盾，不任性，會(huì)控制自己的不良情緒。 教師行為：指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展這一活動(dòng)，主要讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷談感受，通過(guò)體驗(yàn)明辨是非，以便在今后的生活中作出正確的行為選擇。因?yàn)闆_突的解決有正面和反面兩種體驗(yàn)。所以要引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方面來(lái)談，既可以講正面的經(jīng)驗(yàn)，也可以講反面的教訓(xùn)。 教學(xué)建議：在活動(dòng)中，要注意以下幾點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生討論。注意保護(hù)學(xué)生的隱私。事件本身的介紹不必過(guò)細(xì)，核心在于讓學(xué)生體驗(yàn)。要注意學(xué)生思想的升華，即理性地看待處理問(wèn)題的不同結(jié)果?？梢栽趯W(xué)生討論的基礎(chǔ)上對(duì)危害進(jìn)行梳理，如情感傷害、經(jīng)濟(jì)損失、阻礙家庭和個(gè)人發(fā)展等。 活動(dòng)內(nèi)容：出示材料：《孩子，我為什么會(huì)打你》(見(jiàn)附錄)。引導(dǎo)思考：你也有過(guò)挨打的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時(shí)心里是怎么想的?現(xiàn)在如何看待這種經(jīng)歷?采訪自己的父母，問(wèn)問(wèn)他們當(dāng)時(shí)是怎么想的?看了這篇文章你有什么感想? 教師行為：引導(dǎo)學(xué)生感受逆反心理導(dǎo)致的對(duì)父母的反抗，其結(jié)果都是懲罰了自己：不是拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己，就是拿父母的錯(cuò)誤懲罰自己。這種結(jié)果也是對(duì)父母的一種傷害：不是拿自己的錯(cuò)誤傷害父母，就是拿家長(zhǎng)的錯(cuò)誤傷害父母。同時(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母對(duì)孩子的愛(ài)是出自本能的，是最無(wú)私的，只不過(guò)在現(xiàn)實(shí)生活中，有些父母表達(dá)愛(ài)的方式令孩子們不太喜歡罷了。但這也不足以導(dǎo)致某些孩子過(guò)激的方式來(lái)回報(bào)親人。 活動(dòng)內(nèi)容：就下列問(wèn)題進(jìn)行討論交流： ①爸爸說(shuō)寫(xiě)完作業(yè)就讓我出去玩。我寫(xiě)完作業(yè)，媽媽又讓我再做兩道奧賽題②媽媽說(shuō)只要我期末考到班級(jí)前三名，就帶我去旅游。我真的考了第二名，媽媽卻說(shuō)她沒(méi)有時(shí)間引導(dǎo)討論：如果父母說(shuō)話不算數(shù)，我們應(yīng)該怎么辦? ①媽媽非要我學(xué)鋼琴，我一點(diǎn)都不喜歡，我的志向是當(dāng)一個(gè)科學(xué)家。②媽媽很支持我，同意我學(xué)畫(huà)畫(huà)，可是現(xiàn)在我對(duì)它的前景不看好。③爸爸就知道讓我學(xué)習(xí)，當(dāng)尖子生，可我總是考不到第一，失望極了。引導(dǎo)討論：如果父母的期望與你的愿望不一致，你是堅(jiān)持己見(jiàn)還是服從父母的意志?你會(huì)如何說(shuō)服父母來(lái)支持你的愿望? ①父母偷看了我的日記。②父母將我的朋友拒之門(mén)外。引導(dǎo)討論：當(dāng)父母的做法不合理時(shí)，你會(huì)怎么做?父母這樣做的用意何在?建議：可結(jié)合教材中的閱讀材料。 ①一個(gè)同學(xué)說(shuō)：我媽就是煩，每天我吃早飯的時(shí)候，她就說(shuō)：吃完早飯去喝牛奶，別忘了。其實(shí)，牛奶和書(shū)包都放在我的寫(xiě)字臺(tái)上，我上學(xué)拿書(shū)包，不就看見(jiàn)牛奶了嗎?真是的!②女兒晚上去看電影，九點(diǎn)多回家。媽媽說(shuō)：才回來(lái)，我到路上都看了好幾次了。女兒說(shuō)：媽媽真是的，難道看看就能把我看回來(lái)?③我騎自行車(chē)上學(xué)，爸媽每次都要叮嚀一句：路
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