初一年級生物課教學(xué)設(shè)計范文(編輯修改稿)
2025-04-05 21:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、標(biāo)本不行觸摸，只能觀看。小組爭論，明確分工。 到標(biāo)本室，觀看標(biāo)本，記錄。使同學(xué)理論聯(lián)系實際，親身體驗依據(jù)生物的特征進行分類。 這種走出課堂，使同學(xué)與動物近距離接觸的活動，既進展了同學(xué)的實踐力量、合作探究力量，也是對同學(xué)喜愛動物的一種情感訓(xùn)練，并且充分利用了學(xué)校資源。 五、表達和溝通分類成果點評。小組匯總。 溝通。 補充和訂正。檢驗同學(xué)的實踐成果，使同學(xué)享受到實踐的喜悅。 六、疑難解析提問：鴨嘴獸、蝙蝠、白暨豚、穿山甲、海龜各屬于哪類動物?為什么?辯論、得出結(jié)論。 答：鴨嘴獸、蝙蝠、白暨豚、穿山甲屬于哺乳類。海龜屬于爬行類。使同學(xué)對脊椎動物的各類群有進一步的熟悉，學(xué)會抓住事物的主要特征。 附 生物標(biāo)本室里的脊椎動物 哺乳類鳥類爬行類兩棲類魚類 初一班級生物課教學(xué)設(shè)計2 說課內(nèi)容：七班級生物(上)《觀看植物細(xì)胞》 各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)、上午好。今日我說課的題目是《觀看植物細(xì)胞》，觀看植物細(xì)胞涉及的學(xué)問面很廣、特殊是對臨時裝片的制作過程、歸納細(xì)胞結(jié)構(gòu)要求很高，歷來是教學(xué)過程中的重點和難點。新課標(biāo)以全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，通過對該課的學(xué)習(xí)能進一步提高同學(xué)的動手力量和歸納整和力量，這對以后的自主學(xué)習(xí)有很大的關(guān)心，這就對老師提出了新的挑戰(zhàn)。 對于觀看植物細(xì)胞，我將從教材分析,教材處理,教學(xué)方法和教學(xué)手段，教學(xué)過程等4個方面進行剖析。 一、教材分析： (一)、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會制作臨時裝片的基本方法，使用顯微鏡觀看自己制作的臨時裝片。熟悉并闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。 了解出臨時裝片制作過程以及留意事項。了解植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和各部分結(jié)構(gòu)的功能。 通過制作臨時裝片，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。 (二)、教學(xué)重點和難點： 重點：制作臨時裝片，歸納植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。 難點：勝利地制作臨時裝片。 二、教材處理： 同學(xué)狀況分析： 通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)初步具備了使用顯微鏡的技能，這時要滿意他們觀看微小細(xì)胞的愿望，引導(dǎo)他們進行主動探究學(xué)習(xí)，同時由于同學(xué)沒有看到過細(xì)胞，因此在觀看臨時裝片時，可以利用多媒體展現(xiàn)制作較好的臨時裝片。 教學(xué)內(nèi)容的組織與支配： (1)、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。 (2)、講授新課：如何制作臨時裝片。 (3)、繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖 (4)、練習(xí)。 (5)、小結(jié)。 三、教學(xué)方法、教學(xué)手段： 教學(xué)方法：多媒體、試驗探究。 教學(xué)手段：本節(jié)課以同學(xué)親自動手實踐為主，并采納復(fù)習(xí)、展現(xiàn)導(dǎo)入、老師演示與輔導(dǎo)為輔的教學(xué)手段。 四、教學(xué)過程： (一)、復(fù)習(xí)提問與情境導(dǎo)入： 顯微鏡的結(jié)構(gòu)由哪幾部分組成? 顯微鏡的使用分哪幾個步驟? (二)、制作臨時裝片。 多媒體演示臨時裝片的制作步驟： (1)預(yù)備： 擦：必需將載玻片、蓋玻片擦拭潔凈，目的是避開雜質(zhì)消失于視野中。 滴：滴加清水時應(yīng)適量：過多，水會溢出。過少，制片簡單產(chǎn)生氣泡。 (2)制片： 撕：撕取少量的洋蔥鱗莖葉內(nèi)表皮，不要將葉肉一起帶下來。 展：充分將取下的洋蔥表皮綻開，避開重疊。 蓋：蓋蓋玻片一側(cè)先接觸水滴邊緣，然后將另一側(cè)緩緩放下。 (3)染色： 滴：在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液時適量：多了，會溢出來污染試驗臺。少了，染色不充分。 吸：吸水紙應(yīng)有另一側(cè)吸引，使稀碘液勻稱集中到蓋玻片下。使染色充分。 同學(xué)練習(xí)制作臨時裝片 同學(xué)觀看自制的臨時裝片。 (三)、同學(xué)動手制作，老師引導(dǎo)同學(xué)觀看植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 讓同學(xué)明確：植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 (1)細(xì)胞壁：愛護和支持作用 (2)細(xì)胞膜：愛護、掌握物質(zhì)的進出。 (3)葉綠體：含有葉綠素，是植物細(xì)胞進行光合作用制造有機物的部位。 (4)細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)。 (5)細(xì)胞質(zhì)：內(nèi)有液泡，液泡中含有細(xì)胞液。 (四)、技能訓(xùn)練：繪植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖 強調(diào)繪圖要領(lǐng)： 真實。大小、位置、點線結(jié)構(gòu)。名稱標(biāo)注齊全。 (五)、課堂小結(jié)： 臨時裝片的制作步驟。 植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。 (六)、作業(yè)布置： 練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。要求標(biāo)注功能 初一班級生物課教學(xué)設(shè)計3 教學(xué)目標(biāo)： ，通過觀看、比較和分析，了解生物的基本特征。 ，漸漸培育同學(xué)觀看、口頭表達、分析問題和解決問題的力量。 3. 教學(xué)活動中留意培育同學(xué)與他人合作的精神。使同學(xué)成為既能精確?????地表達自己的見解，又能虛心傾聽別人的意見的人。 教學(xué)重點和難點： ，并得誕生物的基本特征是本節(jié)教學(xué)的重點。 2. 一些生物的特別生理現(xiàn)象的分析和歸類是本節(jié)教學(xué)的難點。 課前預(yù)備： 1. 生物的錄像。 2. 有關(guān)生物與非生物的圖片。 3. 教學(xué)課件 教學(xué)設(shè)計： 教學(xué)過程設(shè)計 引入：放錄像，讓同學(xué)認(rèn)真觀看錄像中消失的生物與非生物。 引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)書上供應(yīng)的圖片和文字資
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